情景模拟式教学在“风景园林设计Ⅲ”课程中的应用——以湖南科技大学为例

湖南科技大学建筑与艺术设计学院“风景园林设计Ⅲ”课程是风景园林专业本科三年级开设的风景园林设计类课程。本文介绍了“风景园林设计Ⅲ”课程的概况及课程改革的背景,从项目模拟、角色模拟和流程模拟3个方面阐述了“风景园林设计Ⅲ”课程采用情景模拟式教学的具体设计,并从设计理论教学、设计规范教学、设计案例分析、设计实训4个层次介绍了“风景园林设计Ⅲ”课程应用情景模拟式教学方法的实践措施。情景模拟式教学采用模拟招投标的形式,以由学生组成的设计工作室为单位进行设计、成果汇报、选出中标方案。极强的仪式感让学生体验完整任务方案的设计流程,初步感受到将来工作的氛围,在设计中获得巨大的成就感,并在小组合作中培养了学生的团队合作和沟通交流能力。情景模拟式教学打破了课堂学习与工作实践的脱离现状,能促使学生有针对性地学习专业技能,为更好地从学校向社会的无缝衔接提前做准备。

《广群芳谱》植物竹的意境造景研究

针对当前园林植物的意境营造现状,文章以《广群芳谱》传统植物志为主要研究材料,以植物竹为例,用全新的视角对《广群芳谱》中植物的意境描写进行解析,分析并梳理其意境表现方式,并将其具象化,进而探讨《广群芳谱》对当代园林植物造景新的启示。

基于“互联网+”的乡村社区建设研究

随着城市化的发展,我国乡村出现“原子化”困境,加上新冠肺炎疫情物理隔离背景下,社区居民关系疏离问题严重。互联网有效解决了这一问题,对乡村社区建设工作起着重要的作用。本研究从“互联网+”的视角出发,以乡村社区建设为研究对象,梳理国内外乡村虚拟社区建设的理论及实践发展,探讨和研究课题产生的背景,乡村社区、虚拟社区相关理论,以及从“人”“文”“地”“产”“景”5个方面,总结基于“互联网+”的乡村社区建设的策略;总结取得的成果和经验,分析我国乡村虚拟社区建设中存在的问题,并得到相应启示。

城市老旧社区的参与式改造研究综述

随着我国城市更新迭代的速度不断加快,城市中老旧社区的改造成为研究焦点。公众参与作为一种更新模式在我国尚处于兴起发展阶段,老旧社区改造过程中的公众参与机制尚未成熟。文章将老旧社区的参与式改造设计作为研究对象,梳理国内外社区参与式营造的发展研究现状以及近年来我国老旧社区参与式改造的实践,针对其参与主体、意识、保障以及参与途径进行研究和探索,总结取得的成果和经验,分析既有模式下我国老旧社区改造中存在的问题,并得到相应启示。