体育教育中的磨难教育

现在我们面对的教育对象,大多是独生子女,从小就娇生惯养,极少吃苦,"怕摔、怕累、怕冷、怕晒","四体不勤,矫揉造作"等现象极为普遍.身体与心理的承受能力极差,稍遇困难就后退、遇挫折就出事的现象比比皆是.

宽容是最好的“润滑剂”

体育课是学生交往机会最多的一门课程，作为本学科的教师，怎样在完成体育学科教学内容的同时，充分发挥体育课“人际交往场景”的独特优势，对学生进行人际交往指导、发展其人际交往能力呢？

让小学生运动会更有新意

目前，大多数小学的学生运动会还被束缚在竞技为主的模式中，内容多限于田径项目。项目少、参加人数少，难以调动全体学生锻炼的积极性，有悖素质教育的精神。为此，我校对小学生运动会进行了改革，使其充分体现全体性、全面性、趣味性和竞争性。既鼓励竞争，更强调参与，并与家庭携手，最大限度地激发学生的锻炼热情，调动他们自觉锻炼的积极性。

爱需要沟通

一天,我收到一封学生的来信： 老师你好!上节体育课,我忘了穿运动鞋,你严厉批评我之后,扔下一句冷冰冰的话：“跑10圈!”顶着同学们讥讽的眼光。我别无选择，但泪水溢满了眼眶。其实，这样的经历和感受不只我一个人有。每一节课，你都让我们排着整齐的队伍跑圈。做游戏时你总强迫输了的小组做俯卧撑，同学们都有一肚子怨气，私下里给你起了个绰号——“笑面虎”……

提升体育课教学效率的改革研究

随着社会的发展和进步,人们对自己的身体健康越来越重视。然而人的一生身体健康与否,我认为学校体育起着关键性作用。因为学校体育是我们体育锻炼习惯、兴趣、素养养成的最佳时期。