区域网络直播开齐课程 联盟实现教育无边界——以李家堡学区为例

城乡教育不均是一个长期的现实问题,城镇化进程进一步加剧了城乡教育的不平等,那么,如何破解矛盾重重的乡村教育,尤其是农村教学的发展问题呢?在教育均衡的大环境下,各地都在尝试通过“互联网+教育”的方式,利用学校已有的硬件设备来解决教育不均的问题。李家堡学区的“阳光课堂”通过区域性的“双师课堂”,开齐了村小教学点的课程,解决了长年困扰小规模学校发展的瓶颈问题,对当地的教育公平、教育均衡起到了推动作用。

利用密度知识鉴别事物真伪

利用密度的知识可以对市场上很多事物的真伪进行鉴别.因此,学好有关密度的知识,对我们的现实生活意义重大.例：一个实心铅球的质量是4㎏,经测量知道它的体积是0.57dm3.问这个铅球是用铅制造的吗？分析：要知道铅球是否用铅制造,应先求出它的密度,再与金属铅这种物质的密度进行比较来判定,

应用信息技术 改进物理教学

在中学物理教学中，要改变以课本为主、实验为辅的传统教学模式，鼓励将信息技术应用于物理教学中。下面就谈谈本人的几点看法：