天津体育学院体育舞蹈线上教学的调查研究

线上教学成为了各类学校在2020年春季学期的主要教学模式,对于教师的教学能力也是一种新的挑战和考验。体育舞蹈作为具有较强实践性的专业类舞蹈课程,师生在教与学的过程中同样也面临着改变传统教学方式的挑战,需要对体育舞蹈在线教学模式展开探索与思考。由此,展开对天津体育学院体育舞蹈专业实践课程线上教学情况的调查研究,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法整理分析所获数据,把握教学双边活动中的情况与效果,更好的探究与讨论体育舞蹈线上教学模式的发展,并进一步思考体育舞蹈在新时代多元化教育发展中所面临的机遇与挑战。

对体育课程思政的基本分析与概述

体育是促进人类全面发展的重要手段,是意识形态的特殊载体,具有独特的思政属性和德育优势,体育课程思政是新时代促进我国青少年健康成长的重要途径。本文旨在通过梳理体育课程思政的生成脉络,分析体育课程思政的基本价值,建设的基本要求和基本路径以及发展现状,使大众进一步了解体育课程思政是什么、怎么做。

双语教学模式视域下体育舞蹈复合型人才构建

掌握双语能力不仅能提升体育舞蹈专项大学生的综合就业能力,也有益于学生开拓国际化视野,发达国家对于双语人才培养较为普及。本文通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法及数理统计法,以体育舞蹈复合型人才培养为导向,对标国际公认的四类双语教学模式展开研究。研究表明:导入型双语教学模式最为匹配体育舞蹈专项大学生;“因地制宜”习得良好的英语能力对于该项目术语理解、技能学习、竞技比赛、自信心理及就业方面有显著性影响。因此体育舞蹈双语复合型人才的国际化课程构建有较高的理论与实践价值。

三维打印光敏树脂牙列模型形态的长期稳定性研究

目的探讨自然光照与严格避光条件下三维打印光敏树脂牙列模型(简称树脂牙列模型)形态的长期稳定性。方法利用标准牙列模型数据,使用桌面三维打印机制作80副(共160个)树脂牙列模型,随机抽样分为自然光照组(40副共80个)与严格避光组(40副共80个)进行密闭储存。储存1、3、5、7、14、21、28、40、60、90 d(每组每个时间点各4副)后使用光学模型扫描仪获取树脂牙列模型三维数据,测量树脂牙列模型三维数据与标准牙列模型数据的均方根误差(root-mean-square error,RMSE),即树脂牙列模型表面平均形变量。选择3项线距指标(尖牙间宽度、第一磨牙间宽度和牙弓长度),测量树脂牙列模型三维数据与标准牙列模型数据3项线距指标的差值,比较不同光照条件、不同储存时间组线距指标差值的差异。结果储存90 d内96.9%(155/160)的树脂牙列模型RMSE值未超过0.1 mm。对于相同储存时间点,两组树脂牙列模型RMSE值差异均无统计学意义(P>0.05)。75.0%(360/480)线距指标测量值与标准模型数据差值的绝对值在0.2 mm内,0.1%(3/480)超过0.5 mm,总体范围为0~0.6 mm。结论三维打印光敏树脂牙列模型在自然光照与严格避光条件下密封储存的长期形态稳定性良好。