幼儿教育团队管理综合执行力提升初探

幼儿教育和发展问题,越来越受到全社会关注。幼儿园教师团队管理者,不仅担负着管理教师队伍和充分激发团队战斗力的重要责任,还承担着贯彻实施幼教工作目标以及更好促进幼儿健康成长的重大任务。如何从自身做起,强化教师团队执行力,促进幼儿全面成长,是一个重要研究课题。本文结合自己实践,就这方面进行了初步探讨。

浅谈幼教活动中儿童故事的选择和表演

数量众多、形式多样的故事资源,既是悠久历史长河积淀下来的珍贵文化遗产,又是人们丰富的劳动实践所创造的智慧结晶,蕴藏着巨大的教育力量。围绕讲好中国故事、传达好中国声音开展的故事收集、整理和利用活动,既为儿童教育带来了丰富教育资源,也为更好地促进幼儿成长提供了教育契机。儿童故事表演活动,以其栩栩如生、寓教于乐的教学效果,能够在深入挖掘故事、启迪儿童心智、塑造完善人格等方面,起到不可忽视的作用。

让优秀传统音乐为幼儿成长插上腾飞的翅膀——以大班音乐欣赏活动《摇篮曲》为例

教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受、发现、表现和创造美。在幼儿音乐欣赏活动中,教师应当围绕这一要求.

大班数学教改的几点尝试

强化分类排序训练。教学中,我们用了较多的时间对幼儿进行分类排序训练。训练采取先示范,后引导,再“操作”;先简单,后复杂;先由一次一个属性分类,后连续多次多个属性分类,再几个属性组合分类的办法进行。例如,几何图形分类,先按形状分,再按颜色分,后按大小分。在学习过分类之后。