如何提高山区学校数学教学质量

贫困山区的生源和师资水平参差不齐。人校的新生数学基础不均衡，两极分化严重．“学困生”较多。加之“下山入川”工程的实施又导致学校生源数量逐年下降，提高学生数学成绩更是难上加难。下面，笔者就如何提高山区学校数学教学的质量，谈谈自己的点滴体会。

数学教学中学生学习兴趣的激发

'知之者,不如好之者。好之者,不如乐之者。'所谓'乐之'就是对某件事情的兴趣。然而,兴趣不是与身俱来的,而是依靠后天培养形成的。兴趣是激发学生学习动机的源泉,是学生主动学习的内在动力。那么,如何激发学生学习数学的兴趣呢?一、利用教师的恰当鼓励,激发学生学习的兴趣.