超常儿童小学阶段集体教育的探索

1984年11月,我校创办了全国第一个小学阶段的超常儿童集体教育实验班(以下简称实验班)。十年多的探索实践,显示了她的勃勃生机。(一)实验目的、培养目标和实验的基本原则我校创办实验班的目的是探索适合我国国情的鉴别和选拔超常儿童的方法;研究超常儿童的心理、智能和身体发展规律及特点;探索充分挖掘儿童智慧潜力和促进其全面和谐发展的教育途径和方法,为推动和深化普通教育的改革提供借鉴。培养目标是用四年时间完成小学阶段的教育教学任务。

超常儿童集体教育初探——天津实验小学第一轮超常儿童集体教育实验的初步总结

当今世界各国的竞争,主要是经济的竞争,实质是科技的竞争,归根到底是人力资源的竞争。如何开发和利用这个资源,是各国经济发展竞争中的头等重大任务。

天津市实验班智力发展情况分析

一、研究目的天津市实验班自84年11有底举办,至今(86.12)已整两年。全班27名儿童(从全市936名儿童中选拔)目前为小学三年级学生,平均年龄为8岁,比同年级学生平均年龄小1岁。入学时智商(中国比奈量表)在110以上。本实验的培养目标是:通过四年的培养训练。