烯效唑与胺鲜酯互作对花生农艺性状与产量的影响

为明确烯效唑与胺鲜酯互作对花生农艺性状与产量的影响,指导生产实践,笔者在花生盛花期通过喷施处理,研究分析其对花生农艺性状和产量的影响。结果表明,每个小区喷施0.33 mL烯效唑1500倍稀释液+0.5 mL胺鲜酯1000倍稀释液的处理,能够有效控制花生生长、提高饱果率、提高出米率、增加产量。

降解膜与普通地膜效果在花生生产上的对比试验

为了减少“白色污染”,保护环境,农民增产增收,开展了降解膜与普通地膜效果在花生生产上的对比试验。观察记录2种地膜对花生农艺性状、经济性状及产量的影响。结果表明,降解膜在花生生产上完全可以替代普通地膜,极大解决了普通地膜在花生生产中“白色污染”,以及农民费工费时、劳动效率低的问题,保护了环境,为农民增产农业增收提供保障,为农民选择地膜提供了理论依据。

吉林省西部生态区大豆品种引进筛选

为筛选出适合吉林省西部生态区种植的适应性强、稳产、高产、商品性好的大豆品种,2020年在白城市农业科学院试验地,以引进的克豆45号、吉育201、齐农69、齐农5号、绥农42、通试豆3号、黑农102、北豆52、铁豆84等9个大豆品种为试验材料进行了筛选试验,考察其农艺性状、经济性状、商品性、产量结果及考种数据资料。试验结果表明,齐农5号、北豆52、吉育201大豆品种适合当地生产条件,适宜在当地推广应用。

论事业单位档案管理的创新途径

事业单位是以社会公益为目的的社会服务组织,是我国行政职能及科教文卫工作开展的基层单位。在我国现代社会主义国家建设中,事业单位担负着重要的职能与任务。事业单位档案管理工作是事业单位运营活动中的重要内容,是保障行政事业单位协调有序运行的关键。在我国改革的不断深入中,事业单位档案管理凸显了管理问题与不足,因此我国事业单位档案管理必须创新途径及管理方式,以此提高档案管理能力。本文就事业单位档案管理的创新途径进行了分析与论述。

农业技术推广对提升种植业的作用

我国的总耕地面积居世界第3位,是世界农业大国之一。农业作为我国的第一产业,对我国的国民经济发展有着非常重要的意义。但是,我国的农业种植常常受到各类因素的限制,导致我国的耕地利用率与农产品质量往往不尽如人意。因此,为了推动农业的发展,提高我国农产品的质量与产量,需要针对农业生产者这一群体展开农业技术的推广工作。

两亲聚离子液体-钒掺杂杂多酸离子复合体催化的苯氧化羟化

以N,N-二甲基烯丙基胺、1-氯乙酸、Well-Dawson构型H_(7)[P_(2)Mo_(17)VO_(62)]、,H_(8)[P_(2)Mo_(16)V_(2)O_(62)],、H_(9)[P_(2)Mo_(15)V_(3)O_(62)]为起始原料,经季铵化、自由基聚合、分子自组装构建了三种两亲聚离子液体-钒掺杂杂多酸离子复合体PPIL-1~3,离子复合体集两亲活性、氧化催化活性和多孔性与一体,以其为非均相催化剂,工业级30%过氧化氢为氧化剂,在温和反应条件下,实现了苯一步氧化羟化制备苯酚。当离子复合体用量为0.1g,苯10mmol,过氧化氢20mmol,以15mL乙腈为溶剂,反应温度60℃,反应时间4h,苯酚产率37.3%。离子复合体经离心分离、溶剂洗涤、真空干燥即可再生循环使用,循环使用6次,催化活性基本保持不变。

羟基聚醚官能化杂多酸聚离子液体催化的连续酯化氧化合成环氧油酸甲酯

以乙二醇、环氧氯丙烷、三甲胺、三乙胺、三乙醇胺、H_(4)SiW_(12)O_(40)、H_(3)PW_(12)O_(40)为起始原料,经开环聚合、季铵化、分子自组装,构建了系列羟基官能化聚醚杂多酸聚离子液体HPIL^(-1)~HPIL-6。聚离子液体兼具两亲活性、酸催化活性和氧化催化活性,以其为非均相催化剂,实现了油酸连续酯化、环氧化合成环氧油酸甲酯。当原料比n(甲醇)∶n(H_(2)O_(2))∶n(油酸)∶n(聚离子液体)=500∶120∶40∶1,室温下酯化反应2.5h,65℃下环氧化反应4h,环氧油酸甲酯产率92%。聚离子液体经离心分离、溶剂洗涤、真空干燥即可再生循环使用,循环使用5次,催化活性基本保持不变。

关于新时期下事业单位档案管理现状的具体分析

事业单位是我国特色社会主义发展的重要组成部门,其肩负着行政决策、行策执行、公益服务、社会监督等重要作用,为我国的事业发展奠定了坚实的基础。而事业单位的档案管理工作对新时期事业单位的管理有着积极的促进意义,本文从事业单位档案管理工作的重要意义出发,论述了事业单位档案管理的现状及问题,并详细的分析了促进事业单位档案管理的具体措施。

开胃豆

去上学 早上，妈妈进屋去叫醒她的儿子：“快起来，该去学校了!” “为什么？我不想去嘛。”

高中数学的“问题化”教学模式研究

学贵有疑。学习的过程中重要的不是解决多少问题,做多少套练习题,而是善于用怀疑的眼光发现问题,培养解决问题的意识。疑,即疑惑,因为人并不是万能的,人的知识面有限,因此在求学的道路上需要不断地发现问题、分析问题、解决问题,并掌握解决问题相关的知识,累积并丰富自己的知识库。简单而言,有趣的疑问可以引起学生的注意,激起学生学习的兴趣与积极性。作为高中数学教师要充分地调动好学生的积极性及好奇心。在教学的过程中适当地采用“问题化”的教学模式,以有趣的问题为导向,运用多种手段和方法,结合课堂的内容,引出问题,帮助学生由传统的被动学习变为主动学习,进而提高学习数学的效率。本文针对高中数学教学中“问题化”教学模式的应用进行了研究,提出一些建议,以期能给高中数学教师的教学提供一定的参考。