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体现生命性是生物教学的基本特征 被引量：3
1
作者 邹今治 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第2期41-42,共2页
生物教学要体现生命性。由于忽视这一点，造成生物教学僵化、死板。要改变这一现状，需要突出生命运动；充分认识生物体是高度自组织开放系统，并遵循直观性、实践性等原则。
关键词 生命性 生物教学 中学教育 直观性 实践性
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中学生物学科思想教育的特点
2
作者 邹今治 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第10期43-45,共3页
中学生物学科思想教育的特点四川省重庆市育才中学邹今治中学生物学科担负着促进学生全面发展，培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书，又要育人。重视生物课的德育功能，掌握生物学科思想教育的特点和方法，才能增强思想... 中学生物学科思想教育的特点四川省重庆市育才中学邹今治中学生物学科担负着促进学生全面发展，培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书，又要育人。重视生物课的德育功能，掌握生物学科思想教育的特点和方法，才能增强思想教育的效果。笔者认为中学生物学科思... 展开更多
关键词 思想教育内容 中学生物 生物教学 学科思想 生物学科 思想性 生物教师 生物课 辩证唯物主义教育 知识点
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《素质教育中的生活教育模式实验研究》结题报告
3
作者 邹今治 《重庆陶研文史》 2001年第3期38-51,共14页
关键词 陶行知 生活教育 素质教育 生活教育模式 实验研究
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让学生在探究中发现真理——鲫鱼实验探究式教学实录
4
作者 邹今治 《中学生物教学》 2003年第11期35-36,共2页
关键词 鲫鱼实验 探究式教学 高中教育 生物教学 生物实验
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