高校学生思想政治工作应由传统保证型向服务为本型转变

高校学生思想政治工作正面临改革、发展的新形势,要做好学生的思想政治工作,必须有新的举措。其间最关键的,是要正确处理好坚持与发展、求实与创新的辩证关系,建立适应新形势的思想政治工作新机制。笔者认为,只要我们在坚持中发展、在求实中创新。

高校政治理论课教学改革新思路

高校政治理论课教学改革新思路王世超邹先松武汉交通科技大学１课程设置：加强“特色理论”教育高校马克思主义理论课教学改革是一项系统工程，其重点是教学内容和教学方法的改革。在当前，教学内容改革的重点是加强建设有中国特色社会主义理论的教育。《中共中央关于进一...

论周恩来管理思想的主要哲学特征

周恩来是举世公认的杰出政治家和国务活动家。他在领导新中国26年的社会主义革命建设事业中,把马克思主义的普遍原理同中国的具体国情相结合,从实践中总结出来了一套符合客观实际发展规律的建设社会主义现代化强国的管理思想。本文力图探析这些思想的哲学特征,以纪念周恩来诞辰100周年。

当代大学生应有的人生价值观

人生价值观是人们在一定的世界观和人生观的指导下,对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的根本观点。一个人有什么样的人生值价观,就会有什么样的理想、信念和追求,就会有什么样的立场、观点和方法,也就会有什么样的自我形象。大学阶段,对于步入大学的青年来说,是确立科学人生价值观的黄金时期。一。

专心致志地 建设现代化

党的十三届七中全会审议、通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》,为我们在90年代继续做好有中国特色的社会主义这篇大文章规划了宏伟的蓝图。它集中反映了全党和全国各族人民要求经济振兴、国富民强的强烈愿望,深刻体现了全国人民在以江泽民同志为核心的党中央的领导下全面贯彻党的基本路线,专心致志地建设好社会主义现代化的坚定决心和必胜的信念。

“民主社会主义”与科学社会主义的尖锐对立

1951年社会党国际成立,并发表了题为《民主社会主义的目标和任务》的宣言。从那时起,“民主社会主义”就成了社会党、社会民主党和工党思想体系的总称。近些年来,“民主社会主义”思潮泛滥,以致在我国也有人高谈阔论起“民主社会主义”来了。那么,究竟什么是“民主社会主义”?它的实质是什么?我们只要将其与科学社会主义作一番比较.就会清楚。在对比中,划清“民主社会主义”与科学社会主义的界限。

按真理的本性传播真理——怎样开展党的基本路线教育

深入学习党的基本路线,不仅是当前对高校学生进行思想教育的主题,而且是高校思想教育的一项战略任务。要使党的基本路线入高校学生之脑,关键是要抓住实质,精心开展教育,按真理的本性传播真理,不附加任何主观的东西。一、社会主义初级阶段的理论是理解党的基本路线的钥匙社会主义初级阶段理论,是我们党制定基本路线的理论依据。要使学生深刻理解党的基本路线。

高校学生思想政治工作科学方法探略

在新的历史时朋，高校学生思想政治工作的根本任务，是把大学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义新一代。要实现这一培养目标，不仅要有正确的教育内容和原则，而且要有符合大学生思想和行为活动规律的科学方法。基于前者已有许多文章论及，本文仅就后者谈点看法，与同行们共同探究．

我对“物质变精神,精神变物质”的一点看法

近十几年来,人们一直把“物质变精神,精神变物质”(以下简称“两变”)的提法,作为马克思主义认识论的科学命题。一九七四年后,有同志还断定“两变”的提法是“哲学基本问题的精辟概括和生动表述”。(张江明同志的哲学小册子《物质变精神,精神变物质,是毛主席对马克思主义哲学的重大发展》,以下简称《发展》)“‘两变’的命题,表述了辩证唯物论对哲学基本问题的完满解决。”(梁琼芳:《“物质变精神,精神变物质”的命题,可以理解为解决哲学基本问题的一种科学的表述》,以下简称《表述》,载一九七九年第四期《学术研究》)这更远远超出了一个认识论命题的范围。然而,这种提法究竟是否科学,这种认识究竟是否正确,我认为都是很值得商榷的。