小学语文朗读教学的有效策略——核心素养观照下的小学语文朗读教学实践策略

朗读是小学语文阅读教学中一个重要部分。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中各个学段关于朗读的目标中都要求"有感情地朗读"。笔者多年在乡镇小学执教语文,在教学实践中,笔者通过画面、感悟、记诵、竞赛等方式让朗读更有美感、更动人、更有效、更有趣,让语文核心素养之"读"落到实处。

“生活连环画”习作设计

【教学目标】 1.通过范例让学生初步认识图文并茂的生活连环画的基本形式,了解基本结构。2.指导学生研读范例,学习生活连环画的写作方法。 【教学过程】 一、呈现范例,走近＂生活连环画＂ 1.出示连环画图片：同学们,你们见过这样的书吗？这是我们小时候能读到的书,叫连环画,也叫小人书。

昆虫世界里的曼妙诗意——儿童诗赏析创作教学实录

一、聊昆虫诗，一起触摸童诗的语言 1．揭题：今天，我们一起走进有趣的昆虫世界。齐读。2．昆虫是地球上数量最多的动物群体，3v家对这个群体有多少了解呢？我们先来猜一组谜语。（依次出示谜语，猜一猜，读一读）