听课、分析课——校长必做的功课——读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》有感

苏霍姆林斯基是前苏联主张个性和谐发展的教育理论家和实践家,他是苏联教育思想的集大成者,他的相信孩子、尊重孩子,用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝,他的教育实践鼓舞着成千上百的教师,他已经成为广大教师心中追求的偶像。

厚其道 彩其人 香其学:一所普通初中的逆袭之路

“同学们，我给大家展示一堂微课‘模拟呼吸运动装置的制作’，这是我和伙伴们一起制作的。大家回去也可以学着做一个哦!”在初一（10）班的生物课上，“小老师”正在开展自主教学，通过一部自制小电影，教同学制作模拟呼吸运动的装置。

用理念引领能效“ACP”课堂改革

2014年8月,调任苏州市彩香实验中学时,学校刚由原彩香中学与三元中学重组合并而成,两个学校的文化、管理等各不相同,两所学校十几年前也有过辉煌,但随着办学业绩一步步下滑,教师们也是人心不齐,这种情况下的学校可以说是百废待兴。第一天踏进课堂,我就觉得死气沉沉,了无生机。有的学生一上课,就萎靡不振,甚至个别同学都成了＂睡神＂,

给孩子撑起一片爱的蓝天

2014年正值彩香中学建校30周年、三元中学建校25周年,同时也是两校合并更名为苏州市一中分校(彩香实验中学)的第二年,我于8月份被苏州市教育局党工委从苏州26中调任至此校担任校长。合并学校往往存在一系列的困难,为了加快两校融合的步伐,利用校庆纪念的契机,我们谋划了一系列的校庆纪念活动,其中有一项就是"名师引路专业成长"

对洛克敬告的时代回应——与当今中学外语教育相关问题的探讨

以“天赋自由”为基础,约翰·洛克(ｊｏｈｎ Ｌｏｃｋｅ)建构了他的开明政治学说;与此相对应,“为了自由”则是洛克教育思想的根本。在他看来,渴求自由是人性的基本原理,但要达致自由的境界,并不是人性的无节制伸张,而是“习惯”,是习惯成自然的“自由”,是“必然”之后的产物。教育的原则就在于克制自我。

让每一个孩子笑靥如花——苏州市彩香实验中学校能效ACP课堂改革的实践探索

苏州市彩香实验中学校成立于1984年，是江苏省首批实施教育现代化工程示范初中、江苏省现代教育技术实验学校、中国西部地区教育顾问单位、苏州地区传统名校。2015年学校与苏州市三元中学合并，师生结构、校园文化等均发生了很大变化。可以说，学校面临着新的挑战，但也迎来了新的发展机遇。为此，学校围绕“合作学习，幸福成长，超越自我”的办学理念，以江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“能效ACP课堂模式的实践研究”为引领，践行科学的教育方法。

激发潜能,让每个孩子幸福成长

江苏省苏州市彩香实验中学创建于1984年,2015年学校与苏州市三元中学合并。面对全新的挑战,学校围绕'合作学习,幸福成长,超越自我'的办学理念,践行科学的教育方法,在校园文化、课堂改革、课程建设、学生发展性评价等方面均取得了不俗的成绩。明确核心理念,注重文化建设校园文化是一所学校在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件。

STEM—IF想象未来课程的开发——从科幻电子小说《地球之歌》的创作说起

STEM教育,是当下国际教育界高度关注的热点议题。它以项目式学习(PBL)为出发点,重在培养学生科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)等方面的素养,注重发展学生的批判性思维、交往与合作能力和问题解决能力。IF想象未来课程(Project Imagine the Future-"IF")是一套基于跨学科融合、项目式学习为主导的STEM教育课程。该课程以小组创造多媒体科幻小说为主线,穿插电子产品设计制作和STEM学科内容。

在学校教育教学工作中践行朱小蔓先生情感文明教育

虽然朱小蔓先生离开了我们,但回想起她对教育的热爱,她对情感文明教育的追求,心中涌现的是一阵阵感动。非常清晰地记得,2016年4月26日,这是个春暖花开的日子,我来到了南京市火瓦巷小学,参加“中国陶行知研究会教育与情感文明专业委员会议暨南京、苏州情感文明研究与实践学校联盟”会议,笔者第一次近距离接触了时任中国陶行知研究会会长,北京师范大学教授、博士生导师朱小蔓先生。

“厚道”学生综合评价体系探索

江苏省苏州市彩香实验中学校构建“厚道”学生综合评价体系,从以学生为本的教育评价理念出发,提倡多元化的评价系统,主张评价要有利于学生的长远发展,有利于学生自主的个性化、多元化的发展。改革传统的评价体系,建立新的终结性评价和形成性评价相结合,测试性评价和非测试性评价相结合的评价体系,这成为学校教育教学管理改革的重要一步。

一屋不扫何以扫天下——读《养活教育》有感

对于养活教育,聂圣哲是这样定义的:教孩子做不会做的事,逼孩子做已经学会的事,不断改善和领悟,逐步提高,让孩子从小树立"诚实、勤劳、有爱心、不走捷径"的价值观,尽早独立,养活自己,让孩子们能更好地独立面对生存的问题。回想起自己的孩提时代,虽然父母都没有受过高等教育,都是普通的老百姓,但从小就教会我们三姐弟懂得自立,自己的事情自己做,每天的洗碗、扫地等家务都分配好,三个孩子轮流做,不得偷懒。