基于层次分析法的“年级主题+基础”大学生思想政治教育模式的构建

"年级主题+基础"思想政治教育模式是在分析了现有高校以政治理论课为主渠道,以网络教育和第二课堂活动为有效途径的大学生思想政治教育模式缺陷的基础上提出的。通过德尔斐咨询法从专家、家长、学生三个方面采集信息,然后利用层次分析法对"年级主题"和"基础"两部分的内容进行定量的分析规划,构建出"年级主题+基础"大学生思想政治教育模式。

转型时期的耻感文化:蜕变与重建

尽管很多人对社会转型以来道德滑坡的原因提出了不少与事实相符的看法,但耻感文化由羞恶到羞输再到羞失的蜕变无论如何是非常重要的一条。此种情况的出现不仅与历史的迁延,而且与今人行为的失当有着紧密的关联,因此,为使这一问题得到较好的解决,最终有俾于和谐社会的建设,人们无疑应采取各种具针对性的措施。

高校共青团工作应实现“六个转变”

社会的深刻变革和高教改革的不断深入,高校教育的环境、对象需求、内容等均发生了显著变化,这就要求高校共青团工作的理念、方法、手段也应与时俱进地进行转变。文章系统阐述了高校团组织的职能、思想教育方法、工作载体、校园文化的建设力量、学风建设的引导性、基层组织建设六个方面的转变。

弹性学制下高校创新教育存在的问题及对策

本文在简要阐释弹性学制理念和特点的基础上,分析了我国部分高校在弹性学制的名义下实行刚性统一管理的教育模式给大学生创新教育带来的消极影响,对高校在培养学生的创新人格、创新精神、科学实践能力以及整合知识的能力等方面存在的问题进行了剖析,并提出了加强高校创新教育的对策。

论形势与政策课在德育生态系统中的定位

对形势与政策课在德育生态中的教育定位进行了阐述,根据形势与政策课教学实际情况的调查结果,分析了问题存在的原因,提出了加强形势与政策教育的具体措施。

高校“艺术类学生个性”的内涵及成因解读

"艺术类学生个性"在理论上和日常管理中已不是新概念,但长期以来,对艺术类学生个性的内涵、特征和成因,学界缺乏理论的思考和系统的研究。从理论上廓清艺术类学生个性的内涵、特征和成因,有利于摸索和探讨适合艺术类学生个性的管理和教育模式,具有重要的现实和理论意义。

改革高校教学模式 加强创新能力培养

中国大学传统的教育观念和教育模式严重阻碍着大学生创新能力的培养。促进大学生的创新能力的培养,必须深化高校教学模式的改革:应激励学生自学,培养学生独立获取知识和信息的能力;应扩大学生的知识面,培养学生整合知识的能力;应科学地考察学生发现、研究和解决问题的能力;应具有促进师生在课堂中双向互动的功能;应激励学生参与实践,培养科研能力。

公路三维视景仿真研究

文章基于地形数据的分层组织、视点相关的LOD模型、数据动态调度等技术的基础上 ,论述了公路三维视景仿真的实现方式 ,提出了公路三维视景仿真系统的结构模型。结合三维视景仿真对路线设计过程中数据的三维实时可视化 ,探讨了三维视景仿真在公路路线设计、施工管理等相关方面的应用前景。

新形势下高校辅导员工作职能的拓展及对其素质的要求

新形势高校辅导员的工作职能不断拓展,主要表现在心理健康教育、网络思想政治教育、就业指导、贫困生教育工作、创新教育等方面。工作职能的拓展对辅导员的素质提出了新的要求:必须掌握心理健康教育知识,具备开展网络思想政治教育的能力,能够有效开展就业指导工作,能够耐心细致地做好贫困生教育工作,具备开展创新教育的能力。

论青少年健康人格的培养

对青少年进行素质教育的关键是培养他们健康的人格。本文分析了青少年人格的现状及其原因,并阐述了"三维一体"的健康人格培养模式。

“三维一体”——健康人格培养环境的研究

独立自尊性与民主他利性是构成健康人格的两个方面,这两个方面的和谐是健康人格精神核心。本文在充分阐述＂独立自尊性＂与＂民主他利性＂内涵和辩证关系的基础上,就家庭、学校、社会三个方面在健康人格培养中的相互关系和作用进行了分析。

论用模糊综合评价法规划大学生思想政治教育内容的科学性

模糊综合评价法就是以模糊数学为基础，应用模糊关系合成的原理，将一些边界不清、不易定量的因素定量化，进行综合评价的一种方法。它可以对人、事、物进行全面、正确而又定量的评价，是提高领导者决策能力和管理水平的一种有效方法。笔者认为用模糊综合评价法来规划大学生思想政治教育的内容具有很强的科学性。

耻感教育:现代道德建设的基础

中华民族有强烈的道德意识和耻感意识,但在目前我国社会体制改革和社会转型过程中,道德失范业已成为一个不争的事实,现代道德建设任道而重远。而道德失范的一个重要原因是耻感的缺失,耻感教育已迫在眉睫。要从历史渊源、逻辑层面和现实需要等方面解析耻感教育是现代道德建设的基础,探讨如何加强耻感教育,以此促进现代道德建设。

论当代青年“八荣八耻”教育的层次定位

对青年人进行以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观教育意义重大,在开展教育时进行层次定位是必要的,对教育内容、教育对象进行层次定位,能有效增强教育的针对性、提高教育的实效性。

构建新的教育机制加强大学生思想政治教育

近年来,教育界都认为学校、社会与家庭教育相互配合,形成合力,才能取得大学生思想政治教育的实效。但在理论研究上,对学校、社会和家庭三者的关系研究不系统和全面,缺乏可操作性;实际工作中,尚未建立起三者协同运作的大学生思想政治教育和谐机制。文章指出,当前需要系统地研究三者之间和谐有效的互动与融合,探讨如何构建新的学校、社会与家庭教育两个层次六个互动的和谐的大学生思想政治教育机制,形成大学生思想政治教育的合力。

葡萄、芒果、草莓乙醇提取物抗氧化活性组分分析及其抗氧化相互作用

利用高效液相色谱-质谱联用技术分析3种水果(葡萄、芒果、草莓)乙醇提取物的主要组成成分。建立2种体外抗氧化模型:1,1-二苯基-2-三硝基苯肼(1,1-diphenyl-2-picrylhydrazyl,DPPH)和2,2’-联氮-二(3-乙基-苯并噻唑-6-磺酸)二铵盐(2,2’-azinobis-(3-ethylbenzthiazoline-6-sulphonate),ABTS),比较3种不同水果提取物在不同抗氧化模型中相互作用的能力。同时,利用等辐射分析法,分析以不同比例混合后,各物质之间抗氧化相互作用的差异。结果表明:葡萄提取物的总酚以及总黄酮含量最高,其次是草莓和芒果。草莓提取物中主要含有鞣花酸、花葵素-3-葡糖苷、花葵素-3-乙酰葡糖苷和花葵素-3-芸香苷等。芒果提取物主要含有鞣花酸、芒果苷和桑橙素等。葡萄提取物中主要含有反-白藜芦醇、花色苷等。同一组合,在不同抗氧化模型中表现出的活性不同,葡萄提取物体外抗氧化性较强,其次是芒果和草莓。同一模型中,抗氧化协同率最高的组合比例为草莓-芒果1∶9(DPPH模型)和草莓-芒果1∶1(ABTS模型)。

江泽民论青年成才的辩证法

江泽民在北京大学一百周年校庆上对全国大学生提出的“四个统一”的希望 ,深刻阐明了新的历史时期青年成才的辩证法 ,为新世纪青年一代健康成长指明了正确方向、内在动力和实现途径。

模糊综合评价法在市场对大学生素质要求研究中的应用

市场对大学生素质的要求可以化分为各行业对大学生素质的要求，然后通过对各行业对大学生素质要求的定量分析、对比、统计，把各行业共同的、“权重”较大的各项素质归纳为市场对大学生的基本素质要求，把各行业不同的“权重”较大的某向素质确立为该行业的特殊素质要求。由于素质具有内在性、整体性的特点，各项素质的内涵是相互渗透的，其外延形成交集。对此，可用模糊综合评价法来规划、定量分析各项素质及其权重。

指纹信号的识别特征提取和处理技术

指纹识别技术一般由图像采集,预处理,特征提取,特征匹配,数据库管理五部分组成.本文根据方向图二值化处理,提取细节特征点,以及点模式匹配等算法对初始指纹图像进行处理,实验效果达到了预先的设想,成功实现了指纹图像的识别和匹配.