数据可视化技术在销售系统中的应用研究

近年来,随着数据仓库技术、网络技术、电子商务技术等的发展,可视化技术涵盖了更广泛的内容,并进一步提出了数据可视化的概念。本文主要介绍了数据可视化技术的基本含义以及常用的实现方法,并通过一个基于B/S商品销售系统的介绍和说明,对展示的图表进行合理的归类总结,从而达到更为系统的进行图表展示的目的。

算术运算式波兰式、逆波兰式的转换

算术运算式可以表示成中序式、波兰式和逆波兰式,而在编译过程中一般采用波兰式或逆波兰式。就算术运算式转换成波兰式和逆波兰式的问题,给出了利用栈来实现的C语言算法。

高校教研室教学管理创新研究

提高高校教研室建设是提高教学水平、深化教学改革、落实教学计划、强化高校教研水准的有力保障。本文从高校教研室的管理模式和教师的任务比重两方面来分析教研室存在的问题。提出了从师资队伍建设、教研室管理体制以及校企合作教学三方面的建议来创新高校教研室教学管理。

基于工作过程导向式的微机原理与汇编语言教学模式探索

近年来,我国很多高职高专院校都在进行计算机专业的相关课程教学模式的改革。微机原理与汇编语言作为计算机类的一门非常重要的专业基础课,其牵涉到知识面比较广,内容较多,与其他课程的关系密切,包含软硬件方面的知识,为了顺应时事,与时俱进,跟上计算机的发展速度,自然逃脱不了进行教学模式改革的命运。本文针对本院校学生的特点,重点阐述在微机原理与汇编语言课程教学中采用工作过程导向式教学模式,以进一步提高教学质量,培养合格的信息化人才。

视皮层假体中的视觉信息编码方法研究

视皮层假体的研究对眼科医学具有重要的意义;设计了一种视皮层假体的结构,提出了一种基于视觉机理的图像信息编码策略;实际图像的仿真结果表明,本方法在保证图像质量的前提下,能采用更少的神经元来表征自然图像中的重要信息,为减少植入皮层刺激电极的数量提供了理论参考。

新建本科院校教师更新观念、提高素质浅谈

国家对本科院校按职能进行划分,分为学术型大学和技术技能型大学,这种划分旨在缓解学校教育与社会市场人才需求的矛盾。目前很多高校的教育已经跟市场需求严重脱节,所教并非所用。在这个转型的大潮流中,学校教育要转型,首先要教师更新教育观念,提高自身素质。

工作过程导向式的教学模式在《汇编语言》课程教学中的运用

基于工作过程导向的教学模式主要目的在于改变院校学科体系结构,通过工作过程的引导来激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力。其实施重点在于通过工作过程的环节进行不同行动区域的划分,并通过具体教学实施来对学生进行进行参与和构建工作世界能力的培养。本文以基于工作过程导向式的教学模式的提出为切入点,集合笔者多年实践教学体会,分析和探究工作过程导向式的教学模式在《汇编语言》课程教学中的运用及其具体实施过程。

计算机实训项目以赛促学教学模式探讨

本文就我校计算机教学的现状进行分析,通过对省技能大赛举办的背景、宗旨及全国计算机等级考试产生的背景和特点的阐述,提出高职高专学校计算机相关专业实训项目的"以赛促学"教学改革新模式。

基于局域网的计算机机房管理方案

解决计算机机房数量巨大、操作繁琐的管理问题是保证高校正常教学的重要前提,传统人工管理和维护机房的方法效率低、误差大,必须充分利用现代信息管理技术来实现高效、稳固的计算机机房管理。本文阐述了机房管理的重要性,提出了系统日常维护、数据备份为主的系统管理措施,通过利用局域网来实现计算机机房系统保护和病毒防护,防止人为的破坏系统文件,真正意义上实现计算机机房的有效管理。

乙型肝炎病毒e抗原的B细胞表位预测

【目的】预测乙型肝炎病毒e抗原(HBeAg)的B细胞表位。【方法】用Lasergene软件包中的Protean软件和吴玉章的氨基酸抗原指数预测法对HBeAg的氨基酸序列进行分析,预测其B细胞表位。【结果】推测最有可能的B细胞表位位于HBeAgN-端第50～63、85～94区段和第137～146区段内或它们的附近,其他区段如HBeAgN-端第12～18、24～32、37～43、118～124区段和第150～157区段内或它们的附近也可能存在B细胞表位。【结论】用多种方法预测HBeAg的B细胞表位,为制备更好的HBV感染者血清学检测相关诊断用品的研究提供线索。

浅析融入EIP-CDIO理念的“计算机应用基础”教学改革

随着经济和科技的不断发展,高素质应用型人才出现前所未有的稀缺状况。计算机是当前工业生产中必不可少的重要设备之一,"计算机应用基础"成为目前本科教育中非常重要的一门课程,如何通过该课程来提高学生的计算机应用技能是每一个教育工作者需要认真研究的课题。

用Authorware开发MCAI软件的应用技术

随着多媒体技术的发展,多媒体教学已成为发展的必然。介绍了利用Authorware开发多媒体计算机辅助教学软件,突破传统媒体的"线性限制",以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式展示课件内容的应用技术。

校企合作背景下软件人才培养模式研究——以新余学院为例

校企合作办学是实现软件人才培养模式创新的可行之举,阐述了校企合作的内涵,论述了校企合作办学目的,提出了在高校推行校企合作人才培养模式的对策。

光伏专业《大学化学》课程双语教学的探讨

大学化学是光伏专业的重要专业基础课程。大学化学在光伏专业进行双语教学时具有优势与必要性,通过教学资源的选择与建设与教学方法的选择,可以开展具有光伏专业特色的大学化学双语教学。

电脑大赛对高校培养软件创新人才的启示——以江西省大学生电脑大赛为例

结合江西省大学生电脑大赛,介绍了新余学院学练赛结合培养软件创新人才的背景,分析了该项竞赛对教师专业素质提高所起的推动作用,阐述了该项竞赛对调动大学生学习主动性、培养学生的实践能力、创新能力所起的促进作用,探讨建立"课内实验-课程设计-大赛实践-毕业设计"的学练赛结合软件创新人才培养模式。

赛练学一体化培养软件创新人才实践与探索

本文就当前计算机专业人才培养中存在的主要问题进行分析,通过对省电子电脑大赛举办的背景、宗旨的阐述,提出高职高专"以赛促训、以练促学、赛学一体"软件人才培养模式。

小剂量阿司匹林联合硫酸镁治疗妊娠期高血压的临床疗效研究

目的探讨小剂量阿司匹林联合硫酸镁治疗妊娠期高血压的临床疗效。方法选取2013年6月—2016年3月弋阳县中医院收治的妊娠期高血压患者80例,随机将患者分为对照组与观察组,各40例。对照组患者给予常规硫酸镁静脉滴注治疗,观察组在对照组治疗基础上给予小剂量阿司匹林口服治疗。比较两组患者治疗效果、治疗前后临床症状变化情况[收缩压、尿蛋白水平、动脉阻力指数(RI)]、并发症发生情况、生活质量评分。结果观察组患者总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前两组患者收缩压、尿蛋白水平、RI比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组收缩压、尿蛋白水平、RI低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者活动能力、心理状态、社会能力、总评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论小剂量阿司匹林联合硫酸镁治疗妊娠期高血压的临床疗效确切,可有效缓解患者临床症状,改善患者生活质量,且不良反应少。

奥硝唑与甲硝唑治疗滴虫性阴道炎的临床疗效比较

目的比较奥硝唑与甲硝唑滴虫性阴道炎的临床疗效。方法选取2014年2月—2015年2月弋阳县中医院治疗的滴虫性阴道炎患者74例,随机分为对照组与观察组,各37例。对照组给予甲硝唑治疗,观察组给予奥硝唑治疗。比较两组患者临床疗效、临床症状(包括脓性或泡沫样白带、尿频、尿痛、外阴瘙痒、阴道充血)、局部细胞因子[包括白介素2(IL-2),白介素8(IL-8),白介素13(IL-13)]水平及不良反应发生情况。结果观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前两组患者脓性或泡沫样白带、尿频、尿痛、外阴瘙痒、阴道充血症状比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组脓性或泡沫样白带、尿频、尿痛、外阴瘙痒、阴道充血症状少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前两组患者IL-2、IL-8、IL-13水平及治疗后IL-2水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组IL-8、IL-13水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。但观察组不良反应少于对照组。结论奥硝唑治疗滴虫性阴道炎的效果优于甲硝唑,安全性高,且不良反应少。

剖腹产术后创口感染裂开的临床处理方法探讨

目的:分析探讨剖腹产术后创口感染裂开的临床治疗方法及效果。方法:选取2010年7月-2013年12月进行剖腹产术后创口感染裂开的56例,对其在常规处理的基础之上加入茶油联合生姜填塞伤口,对其临床效果进行分析。结果:56例剖腹产手术以后创口感染裂开全部愈合,平均愈合时间在(23.3±4.3)d。结论:剖腹产手术以后创口感染裂开采取茶油联合生姜治疗,可以使创口愈合时间明显缩短。