工作室背景下艺术设计专业学生个性化教育

艺术设计工作室将艺术设计课程、实践环境和生产实习过程相结合,可以有效地解决艺术设计专业人才培养中的不足,使学生在真正的岗位流程中将所学知识得以应用。基于工作室背景下艺术设计专业个性化教育,以项目化教学为载体,以产业需求为导向,以职业技术教育为基础,以个性化教育培养为手段,构建出适合职业教育需求的职业院校艺术设计体系,使艺术设计教学更具科学性、独特性。

艺术设计专业个性化教育保障体系初探

高职院校艺术设计专业个性化教育是以学生为主体、以学生个性化发展为目标的教育理念。它是对学生个性的尊重和充分发挥,通过有目的、有计划、有组织的教学活动,使学生能够根据自己的特长、兴趣和爱好,按照个性化意愿选择学习方向、学习内容,使个性得到充分发展。基于此,该文就艺术设计专业个性化教育保障体系展开分析,以供参考。

27例子宫肌瘤介入治疗后的不良反应及处理

[目的]观察超选择性子宫动脉栓塞术治疗子宫肌瘤后的不良反应及处理。[方法]选择2000年8月至2001年12月子宫肌瘤患者27例,均采用Seldinger技术行双侧子宫动脉栓塞术,观察统计术后1周内的各种不良反应及处理情况。[结果]发热、腹痛、恶心、呕吐及阴道出血是介入治疗子宫肌瘤术后的主要不良反应,但在短期内均能自行缓解或经对症处理后能很快缓解及消失。[结论]超选择性子宫动脉栓塞术治疗子宫肌瘤后的不良反应均为一过性,不造成不良后果,是一种安全、有效的方法。

互联网+艺术品市场化下高职艺术专业创新创业教育路径探究——评《互联网+创新创业》

随着社会的进步和科学技术、信息技术的飞速发展,互联网在人们生活中的应用已经非常普遍,由此导致的社会竞争也越来越激烈。对于高职艺术专业学生来说,如果不能具备创新创业的能力,就无法适应当今社会对人才的需求,因此需要从教学方面入手,提高学生的创新创业能力。由李怀强编著,经济管理出版社于2018年出版的《互联网+创新创业》一书,从宏观角度论述了“互联网+”大背景下高职艺术专业创新创业的教育路径,深入探讨了“互联网+”创新创业项目的选择与定位,为当前的创新创业项目提供了有效的参考。

信息技术下《Photoshop图形图像处理》课程资源整合设计

随着科技的发展,信息技术在现代学习中扮演着越来越重要的角色,许多教师利用图像、声音、视频等多种资源授课,越来越多的人也使用新媒体资源学习。那么信息技术如何能够有效的与课程资源整合,本文就Photoshop图形图像处理课程为例对这一问题展开初步探讨。

信息化背景下视觉艺术专业教学体系创新构想

信息化技术不仅为教学环境、学习环境提出了新的思路,在专业建设上也起到了推动作用。就视觉艺术设计专业而言,信息化不仅在设计形态上带来了新的突破,为专业教学和人才培养方式也赋予了新的手段,迫使视觉艺术专业建设需要新的思路。本文基于创新理念,结合信息化背景,打破传统的视觉艺术设计人才培养体系,以主题教学单元打通基础课程与专业课程,将信息技术融入课程教学,以期创建多元化、新维度的专业教学体系。

地域性文化创意产品设计研究

我国经济的稳步增长促进了文化创意产业的高速发展,文化创意产业逐渐成为地区经济发展的支柱之一。为了能够进一步传承我国传统文化,加快地区经济增长,文化创意产品设计需要将区域性文化融入产品之中,使得其更具识别性与代表性,提高地区知名度。而我国历史悠久,各个地区都具有一定的文化传承,若能将其中的核心内容融入产品设计之中,既能够突破文化创意产品设计的一些桎梏,又能够做到相关产品的衍生发展,促进当地经济建设,提升文化产品知名度。

试论移动互联网下的视觉传达设计特点

基于我国社会经济快速发展的前提下,文化产业设计也迎来了黄金发展期。在此背景下移动互联网视觉传达设计发生了系统的改变。视觉传达设计不仅要准确传递给客户信息,还需要注意信息内容的表达形式与艺术性。本文首先详细描述了移动互联网对视觉传达设计的影响,然后探究了移动互联网时代视觉传达设计方法,最后总结了移动互联网时代视觉传达设计的表现特征。

腹腔镜手术治疗卵巢囊性成熟性畸胎瘤的效果比较研究

目的探讨腹腔镜手术治疗卵巢囊性成熟性畸胎瘤的优势。方法对153例绝经前卵巢囊性成熟性畸胎瘤做一回顾性分析,其中68例行腹腔镜畸胎瘤剥出术,85例行开腹畸胎瘤剥出术。结果68例腹腔镜手术均顺利完成,与开腹相比,腹腔镜的手术时间较短(P<0.01),术中出血较少(P<0.01);术后肛门排气发生时间较早(P<0.01),术后病率发生率较低(P<0.01),术后住院天数较少(P<0.05)。结论对大多数良性畸胎瘤来说,腹腔镜手术比开腹手术更有优势。

超声实时监测在计划生育介入中的应用价值

目的在计划生育中应用超声引导下监视宫腔操作,评价其临床应用价值。方法对522例高危、困难的宫腔手术采用超声引导全程监视宫腔内操作。结果4年间在计划生育手术中应用经腹实时超声引导下进行宫腔操作522例,成功率为高危妊娠287/289例,高危、困难取环129/130例。疑难宫腔手术103/103例。成功率达99.42%,未发生子宫穿孔或其他并发症。结论超声引导下实时宫腔操作使原本复杂、盲目、困难的宫内手术变得简单、安全、可靠。

卵巢畸胎瘤伴抗NMDAR脑炎2例

抗N-甲基-D-天冬氨酸受体（NMDAR）脑炎是一类与NMDAR相关的副肿瘤性大脑边缘叶肿瘤,目前唯一与抗NMDAR脑炎的发生明确相关的肿瘤就是卵巢畸胎瘤。该疾病临床症状严重、复杂,甚至危及生命,但及早发现肿瘤并及时切除,愈合较好。2014年6月我院连续收治2例卵巢畸胎瘤伴抗NMDAR脑炎患者,现报道如下。

结肠腺瘤性息肉病基因异常甲基化在上皮性卵巢癌中的检测及临床意义

目的观察结肠腺瘤性息肉病(APC)基因异常甲基化在上皮性卵巢癌中的作用及临床意义。方法59例上皮性卵巢癌组织原发灶、32例相应的盆腹腔转移灶、12例癌旁卵巢组织及30例正常卵巢组织,采用甲基化特异性聚合酶链式反应(M SP)法检测APC基因启动子区甲基化状态。结果上皮性卵巢癌组织原发灶及相应的盆腹腔转移灶中存在APC基因启动子区异常甲基化,发生率分别为32.2%、40.6%,显著高于正常卵巢组织(P<0.01)。12例癌旁卵巢组织中1例检测到APC基因启动子区甲基化,30例正常卵巢组织未检测到APC基因启动子区甲基化。APC基因启动子区甲基化的发生率在临床Ⅰ期和Ⅱ期显著低于Ⅲ期和Ⅳ期(P<0.05),在高分化癌中低于低分化癌(P<0.05)。结论APC基因启动子区异常甲基化与上皮性卵巢癌发生密切相关,并可能与上皮性卵巢癌临床分期及分化程度有关。

卵巢妊娠7例临床分析

目的总结分析卵巢妊娠的临床特征。方法对本院1990—2005年间收治的7例卵巢妊娠,结合文献对其临床表现、诊断与治疗过程进行回顾性分析。结果发病时所有病例均有腹痛;4/7的病例有停经史,但停经时间短;B超检查可探及1侧附件包块。术前无一例诊断卵巢妊娠。结论卵巢妊娠术前诊断困难,误诊率高,确诊需依靠术后病理检查。

超声引导下射频消融治疗月经过多临床疗效研究

目的观察在超声辅助下子宫内膜射频消融治疗月经过多临床效果和技术的安全性。方法选择由于子宫良性病变引起的月经过多,并自愿接受子宫内膜射频消融治疗的50例患者作为观察组;宫腔镜下子宫内膜电切术治疗50例同类患者作为对照组。结果观察组在手术时间、术中出血量、术后病率、术后并发症等方面均低于对照组(P<0.05),总有效率两组相似(P>0.05)。结论超声辅助下子宫内膜射频消融是治疗月经过多简单、快速、安全、经济、有效的微创手术方法。

超声引导在宫腔操作中的临床应用

目的应用超声引导下监视宫腔操作,评价其临床应用价值。方法对505例高危、困难的宫腔手术采用超声引导全程监视宫腔内操作。结果成功率达99.40%,未发生子宫穿孔或其他并发症。结论超声引导下实施宫腔操作使原来复杂、盲目、困难的宫腔内手术变得简单、安全、可靠。

APC基因异常甲基化在上皮性卵巢癌中的检测及临床意义

目的观察结肠腺瘤性息肉病(APC)基因异常甲基化在上皮性卵巢癌中的作用及临床意义。方法59例上皮性卵巢癌组织原发灶,32例相应的盆、腹腔转移灶,12例癌旁卵巢组织及30例正常卵巢组织,采用甲基化特异性聚合酶链式反应(MSP)法检测APC基因启动子区甲基化状态。结果上皮性卵巢癌组织原发灶及相应的盆、腹腔转移灶中存在APC基因启动子区异常甲基化,发生率分别为32.2%、40.6%,显著高于正常卵巢组织(P<0.01)。12例癌旁卵巢组织中1例检测到APC基因启动子区甲基化,30例正常卵巢组织未检测到。APC基因启动子区甲基化的发生率在临床Ⅰ、Ⅱ期低于Ⅲ、Ⅳ期(P<0.05),在高分化癌中低于低分化癌(P<0.05)。结论APC基因启动子区异常甲基化与上皮性卵巢癌发生密切相关,并可能与上皮性卵巢癌临床分期及分化程度有关。

米非司酮治疗子宫肌瘤后患者血清VEGF及VEGFR2水平的变化

目的探讨米非司酮对子宫肌瘤患者血清血管内皮生长因子(VEGF)及血管内皮生长因子受体2(VEGFR2)的影响。方法选择71例至少有1个瘤体≥3 cm的子宫肌瘤患者,自月经来潮第5天开始,口服米非司酮25 mg,每日2次,连续服用3个月。分别在服药前后测定血清VEGF、VEGFR2、促卵泡生成素、促黄体生成素、雌激素、孕激素的浓度,同时用B超检测服药前后子宫和最大肌瘤体积、肌瘤数量及子宫动脉搏动指数和阻抗指数。结果服药后患者血清VEGF及VEGFR2水平较服药前显著减低,子宫动脉搏动指数明显下降,而阻抗指数明显升高。结论米非司酮可通过抑制血清VEGF和VEGFR2水平及有效减少子宫动脉血流来缩减肌瘤体积。

多媒体专业教学中的个性化教育

随着数字媒体产业的兴起．很多高职院校都开设了多媒体专业。学习多媒体专业学生的数量与日俱增．可目前高职院校多媒体专业在人才培养上却仍延续旧有的培养模式，培养出的人才知识面窄．缺乏适应能力、创造能力、综合分析问题与解决问题的能力．不能适应社会对人才的多元化需要，也不能满足人才成长多样性的需要。要解决这些问题，高职院校必然要对多媒体专业人才的培养方式进行适应性调整，重视学生动手能力和个性化创造力的培养，开展个性化教育。

不同剂量^(60)Co-γ射线对TM3细胞的损伤效应

目的:对不同剂量6 0Co-γ射线下TM 3细胞的损伤进行细胞生物学行为、转录层面的分析。方法:TM 3细胞分4组,包括3个6 0Co-γ射线照射组(3、6、9 Gy)及对照组(不照射)。于2 4、4 8、7 2 h观察各组细胞凋亡情况(流式细胞法)、氧化损伤(ELISA)、睾酮合成关键因子(St AR、P450scc、P450c17及3β-HSD)的m R NA表达(实时定量PCR法)。于24、48、72、96、120、144 h,观察细胞增殖情况(MTS法)。结果:第24、72 h,各照射组细胞凋亡率均高于对照组(P<0.008);MTS实验中,第144、120 h,各照射组OD490值均低于对照组(P<0.008);第24,48,72 h,3 Gy组8-OHd G浓度与对照组相比无差异(P>0.008),而9 Gy组高于对照组(P<0.008);在72 h,各照射组St AR、P450scc、3β-HSD m RNA表达均低于对照组(P<0.008),而P450c17的表达在3 Gy组中无显著改变,在6 Gy组中高于对照组,在9 Gy组中低于对照组。结论:6 0Co-γ射线使TM 3细胞凋亡增加、细胞增殖能力下降。6 Gy、9 Gy照射可以导致TM3细胞DNA的氧化损伤。辐照导致TM3细胞中St AR、P450scc、3β-HSD m RNA表达下降。6 Gy的照射使P450c17 m RNA表达上升,9 Gy使之下降。