开展中华优秀传统文化教育应注重阶段性

毋庸置疑,教育是传承文化的命脉。教育的重心应该放在学校,而课程的设置是突破的关键。当下,中小学实施的中华优秀传统文化课程还处于模糊不清的探索阶段。中华优秀传统文化内容浩瀚,在我们给不同年龄段的学生传承中华优秀传统文化时,课程内容应有不同的选择,从而实现有序推进。我们在制订课程内容时应有一个大方向,国学无疑是中华优秀传统文化的核心和灵魂。我们应融合提炼国学经典中的精华,以此作为中华优秀传统文化教育的核心内容。

高中语文移情阅读教学中的德育渗透

在学科中渗透德育是立德树人的重要途径,语文学科在此方面更是具有得天独厚的优势。如何在语文学科中实现“学科育德一体化”值得我们深思。本文阐述通过移情阅读渗透德育的一些实践探索,以及在高中语文教学中如何用移情阅读的教学方式让学生更好地理解文本,从而提高他们的道德修养。