从经验到理性:数据赋能教师教学反思的新实践

教学反思在提升教师认知水平和促进教师专业发展方面具有重要意义。如今,数据赋能的教学实践,能够助力教师教学反思走向更为理性化的层面,教师可以通过教学课程、学生主体、专业知识、学习环境和技术应用五个维度实现精准反思。本研究结果揭示了数据驱动教学反思的可行路径,促进了教师反思实践的新发展,有效提升了教学反思的质量,也为教师的专业成长提供了持续的动力。