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题名刍议高中篮球教学中体育游戏法的应用
被引量:2
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作者
邹叶辉
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机构
弋阳县第二中学
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出处
《文体用品与科技》
2015年第2期71-72,共2页
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文摘
篮球教学是高中体育教学活动中必不可少的重要环节,也是增强学生身体素质,增添教学活力的主要锻炼方式。随着新课堂的改革和教学方法的改进,传统的体育教学方式已经满足不了当前学生的体育锻炼需求,达不到预期的教学效果。体育游戏法及时补充了这种教学缺陷,用充满活力的教学方法丰富了体育课堂,提高了体育教学质量。本文从体育游戏法的主要特点和教学中应遵循的基本原则进行分析,探析高中篮球教学中体育游戏法的应用。
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关键词
体育游戏法
篮球教学
应用
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分类号
TS952.83
[轻工技术与工程]
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题名留守儿童校园欺凌特征及其与亲子分离经历的关系
被引量:1
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作者
林延敏
邹叶辉
杨小龙
王思积
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机构
吕梁学院体育系
上饶市弋阳县第二中学
上饶师范学院体育学院
首都体育学院
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出处
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2022年第12期1855-1859,共5页
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基金
吕梁市科技计划研究项目-社会发展领域(2021SHFZ-2-68)
山西省高等学校教学改革创新项目(J20221161)
吕梁学院一流课程建设项目(XJKC202154)。
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文摘
目的探究留守儿童校园欺凌特征及其与亲子分离经历的关联,为留守儿童校园欺凌的防控工作提供理论依据。方法采用分层整群随机抽样法,抽取上饶市4945名7~18岁儿童完成中文版校园欺凌经历量表(C-SBEQ)测查,比较留守与非留守儿童校园欺凌的差异。使用自编问卷获取其中1791名留守儿童的亲子分离信息,采用二分类Logistic回归分析亲子分离经历对留守儿童校园欺凌的影响。结果留守儿童的校园欺凌、受欺凌和欺凌他人的检出率分别为21.3%,18.3%和3.0%,均高于非留守儿童(15.4%,12.7%和2.7%)。不同学段留守儿童受欺凌检出率差异有统计学意义(χ^(2)=9.82,P<0.05),由高到低依次为小学(21.4%)、初中(18.9%)、高中(14.7%);在留守儿童欺凌他人检出率上,男生(4.8%)高于女生(1.0%)(χ^(2)=14.69,P<0.05)。在曾留守(有留守经历)儿童中,分离时年龄<7岁组的受欺凌检出率(20.3%)高于分离时年龄≥7岁组(13.4%)(χ^(2)=4.79,P=0.03),而留守儿童不同亲子分离经历组间欺凌他人检出率差异均无统计学意义(P值均>0.05)。控制学段后,Logistic回归分析显示,以亲子分离时年龄≥7岁的曾留守儿童为参考,亲子分离时年龄<7岁的曾留守儿童的受欺凌风险增加(OR=1.64,95%CI=1.04~2.59,P<0.05)。结论留守儿童校园欺凌较非留守儿童严重,亲子分离时期越早,可能导致曾留守儿童受欺凌的风险越高。
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关键词
暴力
焦虑
分离
精神卫生
回归分析
学生
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Keywords
Violence
Anxiety
separation
Mental health
Regression analysis
Child
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
G478
[文化科学—教育技术学]
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