培养学生记忆能力的几点作法

记忆是学习的基础,是知识的仓库,是思维的伴侣,是创造的前提。因此,在教学中培养学生的记忆能力,是一个不可忽视的重要问题。我的几点作法如下。 (一)指导学生运用记忆规律进行学习记忆是人脑的一种机能,是有规律可循的。在教学中指导学生运用这些规律进行学习,是培养学生记忆能力的重要途径。 1.心理学的研究表明,记忆作为一种心理现象是有其具体内容的,与习惯上说的“背”是不同的。可是学生往往把记忆和“背”等同视之。这种简单化的片面理解,给学生造成了记忆的“蛮干”和低效率。

在生物教学中进行爱国主义教育

在生物教学中,进行爱国主义教育,是对学生进行思想教育的一个重要方面.几年来,我们在这方面做了一些尝试. (一)利用我国丰富的动植物资源向学生进行爱国主义教育 1.结合实际教学内容,向学生具体生动地介绍我国的动植物资源。

关于化石文化产业发展的思考

保护好化石资源是化石文化产业发展的基础和前提;繁荣化石文化是发展化石文化产业的底蕴;采取科学举措发展化石文化产业。

朝阳产木化石的出图类型及欣赏意趣

众所周知,朝阳木化石图案的丰富多彩,则是其独到的奇美之一。本文仅就其出图类型及欣赏意趣谈一点个人所见,与同好者交流。一、生命的原绘年轮喜欢朝阳木化石图案的朋友都知道,其本身的"木结构"特点,就足以"谜"你没商量。朝阳产的木化石绝大部分年轮保留清晰精致,充分展现了生命的动态轨迹。

走出木化石的鉴赏审美误区

朝阳(辽宁省朝阳市,以下均简称"朝阳")木化石的鉴赏审美方面,还存在着诸多误区,走出这些误区,树立健康正确的鉴赏审美观,对保护木化石资源、打造木化石审美文化、发展木化石文化产业均有重要意义。一、返"本"归"真"看点多木化石亦石亦"木",亦木亦石,石中有木,木中有石,自然神奇,天地造化。1."石木"还是木木化石曾经是木,木是它的本。

化石的物理与道理

作为化石之都的朝阳人,我们天天都能见到化石,因为化石是我们一道触目即见的风景。然而常有所见,未必常有所思,更不一定有所见识。若没有对化石的见识,我们就可能只见化石而没有文化。如此,岂不愧对我们的化石?欲有化石的见识,需达化石之理,也就是本文所讨论的——化石的物理与道理。

化石之“化”

化石之"化",不但包含着丰富的科学知识信息,同时还蕴藏着深刻而丰富的哲理内涵,引发我们品读、感悟和思考,进而给我们以人生的启迪,令我们理智、明智和睿智。一、生命之"化"我是谁?我从哪里来?又到哪里去?这是人类从站起来的第一天起,就一直在思索的问题。可以说,它是一个伴随着人类挥之不去的情结。