抓住重点地理区域 实施第二轮综合复习

第二轮复习的常见教学设计是按照系统地理体系组织专题复习。设置专题如：①宇宙环境与地球运动；②等值线与地图；③大气环境与气候；④海洋环境与陆地水；⑤地质地貌与陆地环境；⑥资源与能源；⑦自然灾害与防灾减灾；⑧农业与国土整治；⑨工业与城市；⑩交通、商业与旅游；（11）人口与文化；（12）环境问题与可持续发展；（13）国际政治格局与时事热点等。这样的专题复习打破了教材原有体系，把相同模块的知识进行梳理和再现，实现将纷繁的知识系统化、条理化。表面看复习很系统、全面。实际上仍停留在知识的章节过关环节上，并未很好体现地理学科的特点，即地理知识的空间性、联系性、综合性，综合复习的效果不太明显，花费的课时也较多，效率不高。笔者在高三第二轮复习的教学实践中通过突出重点地理区域，在区域中实施综合复习，取得良好的复习效果。该复习思路有以下两个环节。

综合高考地理命题方向及应对策略——从近年高考题第36题谈起

近几年来，各地高考模式及高考题虽各有不同，甚至差异甚大，但都不同程度地力图打破原有高考重知识、轻能力、重记忆、轻应用的模式，从而凸现出素质教育改革的方向。在此，就近几年文综第36题进行简要分析，希望摸索出地理学科内综合命题的思路，也找到应对措施，更有效地冲击高考。

运动变化的地理现象和地理规律

运动变化的地理现象和地理规律一直是地理教学中的难点之一，学生很难掌握和运用好。现针对这一问题做一些归纳与思考。