教育学本科生专业满意度的影响因素及策略分析

本研究主要是对教育学本科生的专业满意度进行分析。影响教育学本科生专业满意度的原因从教育主体来看,可以划分为学校、教师、学生自身三方面因素,具体表现为学校对教育学专业的定位不清晰、教师的教学方法与学生观和学生入学动机以及学习主观能动性存在问题。通过分析影响教育学本科生专业满意度的基本原因,进而提出针对性建议以提高学生专业满意度的建议,建议包括学校方面结合现实调整教育学专业的发展站位、教师方面设计综合性的课程教学模式、学生方面充分发挥主观能动性参与专业学习。