浅谈高中地理教学中的思政教育

在最新一轮课程改革不断向前推进的过程中,立德树人成为每位教师追求的目标。高中地理学科与其他学科不同,涵盖内容比较丰富,涉猎范围较广,是通过生活探究总结和概括出来的知识,也可以服务生活,因此得到了教师的高度关注。文章对高中地理教学如何渗透思政教育提出了一些对策,希望能够促进学生地理学科核心素养和道德水平的提升。

核心素养下高中生地理综合思维的培养研究

综合思维是指学生在地理学习过程中,能以宏观角度认识地理现象,并从微观角度分析地理问题,这种思维能力可以促使高中生完整、系统、动态地分析和理解地理环境及其与人类活动的关系,它可分为要素综合思维、时空综合思维和区域综合思维三个维度。本文以“崇明岛的未来是什么样子”这个探究话题为例,分析了在核心素养导向下如何培养学生的地理综合思维能力。具体而言中,教师可以从以下三个方面落实培养高中生综合思维。