“主题驱动式”儿童想象力版画教学研究——以“多肉的联想”教学为例

美术的本质是人类精神领域的一种想象与创造,新时代的美术教学也理应赋予“想象”和“创造”新的生命和活力,以顺应时代的呼唤。但现实中的儿童美术教育,重技法轻创想、重结果轻过程、重单一轻综合的教学现象仍然是中小学美术教学改革与创新的主要弊病与阻力,想象力并没得到应有的重视,被纷繁的美术技法、技巧所掩盖,其丰满的形象在教育中遭受到了严重的挤压和扭曲。

刻出个性印出特色——儿童版画创作教学的实践与探索

版画艺术源远流长．是人类艺术发展过程中不可或缺的一部分。随着社会经济的不断发展．文艺的百花齐放．版画艺术越来越受到人们的青睐。尤其值得我们高兴的是儿童版画成为了版画大家庭中一朵奇特的花蕾．孩子们舞刀弄墨．将童年的稚拙和纯朴拓印在画纸上．以迥异于成人版画所特有的魅力和芬芳．为版画园地增添了绚丽的色彩。

同课异构：联动教研的有效方式——《表情丰富的脸》同课异构教学研究

为加强中小学教师队伍建设，有效实施“三名工程”，推进骨干教师省级培训的改革与创新，广东省教育厅于2010年3月评选了首批90名“省级教师工作室”主持人，并提出了“教师工作室”跟岗学习的研修模式。跟岗学习的目的在于打破以往自上而下的培训模式，由院校培训转变为名师引领下的同伴研修，

“234”教学策略实践与研究

21世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘扬个性的世纪。培养孩子独立的人格、独立的思想和良好的个性品质已成为当下教育改革和发展的潮流。“在这个时代，国际教育改革体现了个性化和现代化的趋势，从这个意义上讲，新时期的教育应是人尽其才的教育，即每一个人的个性能得到充分发展，潜在能力能得到充分发挥的教育^”[1]。

挖掘版材 创新教学——少儿版画创作教学之《螳螂大侠》教学为例

制版和拓印是制作版画的两大主要工序,而少儿版画创作教学,由于受学生身体条件的限制,制版是教学的难点,因此对版材的研究已成为老师们新的尝试热点,也为新时期儿童版画教学带来了新的变革和无限生机。下面以《螳螂大侠》的创作教学为例，给大家介绍综合材料在版画教学中的应用尝试。

画名著 展个性——《我画“西游”》儿童版画教学心得

版画是一种间接的艺术其设计、制作过程严密而枯燥，儿童版画教学尤为明显，在一定程度上影响了孩子持久的学习兴趣。怎样解决这一难题呢？我在教学中创新选择创作的题材，多纬度培养学生的创新思维，让学生自由舞刀弄墨．拓出充满孩童生机活力的儿童版画作品．

美丽的乡村民居（石膏版画）——版画教学课例

改革开放以来．农村城市化、城乡一体化的进程日益加速。特别是我国沿海的珠江三角洲经济发达地区，推动”农村工业化”、“城乡一体化”发展．城乡面貌焕然一新．原来的乡村变成现代化城镇，原来的民居大部分被高楼大厦替换，乡村民居在现在孩子们的眼里越来越蒙上了几分神秘的色彩。