广西医科大学学生口腔健康教育效果评价

目的了解大学生口腔健康知识、态度和行为情况,评价口腔健康教育对促进广西高校大学生口腔保健知识、态度和行为的效果。方法对广西医科大学学生进行问卷调查,并对有效回收问卷的填写者进行口腔健康教育及回访,对问卷数据进行χ2检验来比较口腔健康知识知晓率、口腔健康态度和口腔健康行为在宣教前后的改变。结果宣教前大学生口腔健康知识知晓情况欠佳,宣教后知晓情况显著提高,其中有关正畸治疗、牙龈出血、氟的作用、智齿等方面的项目有较明显改善,改善率分别为27.39%、19.10%、15.14%和14.54%(P<0.01);口腔态度方面,认为口腔健康很重要的受访者由宣教前的73.59%增加到80.90%(P<0.01);口腔保健行为方面,宣教前仅有37.50%和70.23%的受访者使用小头牙刷和软毛牙刷,两者宣教后的使用率分别提高了24.42%和13.88%(P<0.01)。结论在高校中开展口腔健康教育可以有效提高大学生口腔健康知识水平,促进良好口腔保健行为的养成。

长链非编码RNAlinc-01135对静态牵张力作用下人炎症牙周膜干细胞成骨分化的影响

目的:研究长链非编码RNA linc-01135对12%静态牵张力(SMS)作用下人炎症牙周膜干细胞(P-PDLSCs)成骨分化的影响。方法:分离培养人正常牙周膜干细胞(H-PDLSCs)和P-PDLSCs,RT-PCR检测linc-01135的表达水平以及慢病毒上调及下调linc-01135表达后进行12%SMS加载的成骨基因变化,成骨诱导21 d茜素红染色检测成骨能力变化。结果:P-PDLSCs中linc-01135表达降低,利用慢病毒上调linc-01135的表达后进行12%SMS加载,RUNX2,ALP,OPG的表达明显上升(P<0.001);下调linc-01135的表达后,RUNX2、ALP、OPG的表达明显下降(P<0.001)。结论:inc-01135可以促进人炎症牙周膜干细胞在12%SMS作用下的成骨分化。

LncRNA-7460调控炎症来源牙周膜干细胞成骨分化的研究

目的:探讨长链非编码RNA(lncRNA)在牙周膜干细胞成骨分化过程中的调控作用。方法:运用实时荧光定量聚合酶链反应实验(q PCR)观察表达量在成骨分化前后发生明显变化的lncRNA,筛选得到成骨相关的lncRNA-7460。运用慢病毒分别上调、下调炎症来源牙周膜间充质干细胞(PPDLSCs)内的lncRNA-7460,q PCR检测成骨相关基因mRNA的变化,用碱性磷酸酶(ALP)染色、ALP活性测定、茜素红染色等方法验证PPLDSCs成骨状态。数据进行统计学处理。结果:在PPDLSCs中上调lncRNA-7460引起成骨相关基因的表达上升,ALP活性增高,形成更多的钙结节;下调lncRNA-7460导致成骨相关基因表达下降,细胞ALP活性和成骨结节形成能力降低。结论:lncRNA-7460可以在体外培养中促进PPDLSCs的成骨分化能力。

医学院校新生互联网信息资源及信息技术设备使用情况的调查与分析

为了了解大学新生对互联网信息资源及信息技术（information technology,IT）设备使用情况,自行设计调查问卷,通过调查软件系统,对广西医科大学2012级986名新生进行调查.问卷内容涵盖：新生的基本信息;进入大学前的上网史;新生对网络设备及信息资源的使用情况;网络道德观;网络与学习的关系等.结果显示,大学新生在进入大学前已经普遍会使用网络,而且普遍有自己的计算机;能意识到网络资源对学习的促进作用,然而多数学生上网仅是为了娱乐消遣,仅有少数是以学习为主要目的;新生希望能在大学期间参加计算机技能的培训以提高自身计算机水平.因此,学校有必要进行相关内容的教学,以提高学生的互联网资源和设备应用技能,让学生正确、有效地使用网络,学生也可通过提高自身的信息素养来促进专业课程的学习.