数学教学中问题的创设与解决

现代认知心理学的研究表明:知识的获得是一个主动的过程。

重视原理教学 提高迁移能力——从函数图象平移的教学谈起

古代希腊有一个传说,说有个神仙能点石成金,他把点成了金的石头赐给每个有求于他的人。然而某天有一个求助者,执意不要这些点成了金的石头,而是要那神仙的指头。对于学习数学的人来说,解决问题的思维方法和原理就相当于这个能点石成金的手指头。