例谈幼儿园语言教学中教具的运用

学龄前孩子的年龄特点决定了在幼儿园语言教学中教具使用的重要地位。科学合理地设计和使用使教具成为了语言活动中孩子兴趣的激发器．大胆表现的舞台和参与的线索。教具的选择和制作要结合教育内容及孩子的年龄特点，遵循直观性、趣味性、互动性、典型性、实用性等原则。教具的呈现和收回要根据幼儿的认知和思维特点抓住有利的时机。只有科学合理地设计加上教师的精彩演绎才能充分发挥教具在促进幼儿语言能力习得中的巨大作用。

大班幼儿故事表演游戏中存在的问题及干预措施例谈

表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，也是幼儿十分喜爱的一种游戏。不同年龄段的孩子，在表演活动中会有不同的表现。从角色的分配、角色衔接到语言的修饰、动作的设计等一系列孩子们自主参与的过程，大班孩子会出现各式不同的情况。下面我们将从《我是山大王》这个案例入手，探索大班幼儿故事表演游戏中存在的问题及干预措施。

从“蚜虫”事件谈幼儿园随机教育活动的组织

在幼儿园的一日生活中，随机性的教育活动几乎无处不在。很大一部分这类活动从开始到结束往往只需要几分钟，却能起到非常好的教育效果。 在13年5月的一天，我和我的大班孩子们一起在校园里散步。孩子们总喜欢贴着校园里的花花草草前进，在花园、草丛里他们总有有趣的发现。“快看呀，这棵月季花身上有好多小虫子。”一个孩子的呼喊声把全班大部分孩子都召集了过去，隔着栅栏大家凑在一起想看个究竟。

电子白板让幼儿园健康教育更富情趣

在健康常识的教学活动中，老师们为了激发孩子的学习热情，将健康教育活动融入了歌唱、律动、故事等形式中，起到了明显的教育效果。现在电子白板作为强有利的教育资源进入幼儿园健康活动课堂教学，在激发幼儿学习兴趣，调动幼儿学习主动性，推动幼儿课堂互动等方面有了新的突破。

角色入戏，感悟人生

在这次工作坊中，有一个活动深深触动了我，那就是“不同角色讲故事”。每个小组选择一本绘本，先用十句话或者十个关键词概括故事内容，然后每人选择故事中的一个角色，并以这个角色的身份，根据那十句话或者十个关键词来讲述故事。王添强老师为我们示范了从犬灰狼的角度讲述故事《小红帽》，令人耳目一新，同时又发人深思：