基于“五育融合”理念的民办高校实践教学研究

五育与实践教学是相互关联、相互促进的关系,五育为实践教学提供了理论基础和指导方向,实践教学为五育提供了实践平台和载体。本文将两者结合,运用实际情况展开策略研究,以此丰富高职实践教学的研究视角。针对实践教学课程体系的不完善、资源整合不到位、产教融合不深入、考核评价不系统等问题,结合当前教育改革的大背景,运用系统分析,基于“五育融合”理念的指导,提出了加强顶层设计,强化实践教学的高度;优化资源配置,夯实实践教学的深度;创新教学模式,提升实践教学的宽度;改善评价机制,提高实践教学的效度等策略。力争形成民办高校的特色教育品牌,提升学校的整体办学水平和竞争力。

基于“五育融合”理念的市场营销专业课程教育教学改革研究与实践

新时代要提升高校人才培养质量,高等教育要特别注重内涵式建设,这也是建设教育强国必须重点完成的任务。怎样建设教育强国,如何培养人才,“五育融合”对此给出了详细的答案。营销专业课程是以“智育为基、德育为本、体育为先、美育为重、劳育为要”的五育合一理念为指导,教学中要充分利用现代信息技术,在方法和手段上大胆创新;要落实立德树人的根本任务,使课堂育人质量得到提高,把“五育融合”的理念落到育人的实践中;要遵循人才成长的法则和行业发展的规律,挖掘专业课程的五育元素,体现营销职业性和专业素养,促进学生的全面发展。

乡村振兴背景下农产品新媒体营销策略研究

响应乡村振兴号召,顺应时代发展,充分运用新媒体营销,把握市场需求,促进行业标准化、规范化水平提升,开展农产品品牌创建活动,提高市场竞争力和农产品品牌知名度,促进乡村经济的发展。本文将充分考虑乡村振兴的时代背景,以利用新媒体进行农产品营销为中心,探索农产品营销中运用新媒体营销的有效模式,结合新媒体营销实践经验,针对农村振兴背景下,运用新媒体营销模式的系统性分析,根据农产品营销的基本原理,结合时代背景、新媒体营销以及农产品自身的特点,指出新媒体营销中存在的问题,对构建系统化的新型农产品新媒体营销模式针对性地提出策略。

初中音乐的综合性教学尝试——以音乐体裁与形式的认识为例

初中音乐教学中引入综合性教学,可以整合学生所学到的音乐知识,从而起到一加一大于二的教学效果。综合性教学的关键在于确定好主题,选择好内容,同时教师必须有讲授。

看、听、说、想——初中舞蹈教学“四字经”

随着社会的进步，时代的发展，人们越发认识到舞蹈在整个教学中的重要地位和影响，它能使舞蹈者的身心发展、动作协调、反应灵敏、肢体强健、精神振奋、心灵净化，使观赏者得到美的熏陶与感染。因此，舞蹈开始频繁出现于学校的文艺演出、校园艺术节等活动中。有的学校甚至突破了传统只是以“第二课堂”形式出现，或者只是少数颇有舞蹈天分的同学的“专利”，而将之作为音乐必修课程的重要内容予以普及，极大地促进了学生综合素质的提高。

论初中音乐教学中核心素养的渗透

在初中音乐教学中培养学生的音乐核心素养是一项重要的教学目标,深度学习是达成这一目标的途径。既然深度学习可以成为音乐学科核心素养的落地途径,那研究深度学习就应当成为音乐教师教学实践的前提。深度学习与核心素养作为当前基础教育中最核心的两个概念,可以引导教师的教学意识形成与努力方向。

高校营销专业市场营销课程内容体系构建

市场营销课程在高校营销专业中扮演着至关重要的角色。本文旨在探讨构建市场营销课程内容体系的原则和方法,以确保该课程在培养具备实际市场营销技能的学生方面发挥最大的作用。通过分析市场营销课程的地位、作用和构建原则,我们提出了一种可行的内容体系构建方法,旨在满足专业培养目标、行业实践和学生知识结构的需求。本文旨在为高校提供有关市场营销课程设计的有用指南,以培养未来市场营销领域的专业人才。

漫谈初中音乐教学中的情感

艺术这一概念对于初中音乐教学来说,似乎是一个可望而不可及的概念,因为初中音乐课时间短,教学内容多,在学校教育考核中的实际地位又不那么重要,因此音乐教师的教学更多地是在完成一种教学任务,也就是说音乐教学更多的是＂术＂而不是＂艺＂。事实当然并不是全部如此,因为对＂艺＂的追求不一定非得是高大上的艺,而应当是对学生内心情感的关注。因为对情感的关注,往往能够让音乐教学变得更加润滑,从而就能够体现出艺的境界。本文就结合自身的教学经验，谈谈对音乐教学中情感的理解。

初中音乐教学中培养学生核心素养探究

随着新课程改革的推进,素质教育已经成为基础教育阶段的主要教学目标。在初中音乐课堂教学中,教师通过营造和谐的学习氛围,让学生从歌曲中感受到生活的美妙与多彩。本文通过激发学生音乐学习的兴趣,促进学生音乐核心素养的培养。

高职专业课程模块式教学的实践研究

我国的高等职业教育实现了历史性的跨越式发展，基本完成了基建和学生规模的发展，越来越多的院校开始注重自身专业特色建设。而理论教学和实习教学分别进行的传统教学模式已不适应现代高职教育的需要。模块化教学不但重视知识的传授，更重视知识的应用。它的推广和应用，对高等职业教育的教学改革产生了深远的影响，对促进高职学生操作技能的形成起着十分重要的作用。“教师、教材、课堂”的纵向学科体系，构建以形成技术应用能力为中心的横向体系——职业能力系统化课程体系，突出综合运用知识解决实践问题的特色。

多媒体,多美地音乐教学

音乐教学的重要目标之一,就是要激发学生对音乐的兴趣。而充分运用多媒体教学,将在很大程度上扩充了音乐课堂教学的容量,丰富了音乐课堂的形式。

基层党建工作品牌化建设实践研究 ——以广州华南商贸职业学院'党徽映贸经服务传党情'品牌为例

品牌化建设是推进基层党建工作长效机制的一项重要内容,尤其是在高校基层党建工作中,品牌化建设实践更是承载着实践育人的重任.党的十九大提出了新时代党的建设总要求,新形势下,研究基层党建工作品牌化建设实践,对于切实发挥基层党组织的战斗堡垒作用,提高师生党员政治思想观念和科学文化水平,增强党性有非常重要的作用.广州华南商贸职业学院贸易经济系党总支打造'党徽映贸经服务传党情'党建工作品牌,通过品牌引领,在实践中弘扬爱国主义教育,感受党味,进一步发挥先锋模范作用,践行全心全意为人民服务的宗旨.通过品牌实践研究实践,构建长效机制,从服务学生、服务社区、服务社会逐步推进,注重持续性、长期性、发展性,指引和带领师生党员发挥先锋模范作用.