基于全原子模拟的铜/石墨烯塑性变形行为与力学强化性能分析

对铜/石墨烯塑性变形行为与强化性能分析对膜-基界面耦合提升金属材料使役性能起促进作用,也为纳米铜强韧机制理解提供有益参鉴价值。基于纳米压痕法对石墨烯膜-单晶铜基底的接触特性展开全原子模拟。分析基底表面有无石墨烯、覆石墨烯层数、基底晶面不同的塑性变形行为与力学强化性能,探讨石墨烯边界效应的褶皱对界面接触质量与强化性能的影响。研究表明:对铜/石墨烯而言,纳米压痕时的载荷与位移曲线保持线性关系,主要源于石墨烯面内弹性变形呈均匀化;相比纯铜,铜表面覆石墨烯的承载性更高,其弹性模量与硬度随覆石墨烯层数增加而线性增大。结果指出:铜表面覆三层石墨烯的硬度与弹性模量比纯铜提高约7.4倍,其强化效应源自石墨烯受载产生的面内均匀弹性变形与压头-膜基界面接触质量的协同作用;石墨烯褶皱处的应力集中易诱驱铜上表面产生类褶皱波纹的塑性变形痕迹。相比双边界固定的石墨烯而言,单边界固定的石墨烯褶皱变形更大,界面接触质量有所增加,而强化效果相比却降低28%。当覆石墨烯层数相同时,不同晶面铜/石墨烯的力学性能和膜-基界面塑性变形有着显著各向异性特征。研究结果对微机电系统金属器件力学性能提升有重要作用。

抓精品课程建设 丰富质量工程内涵——浅谈“电工电子技术”精品课程建设

为更好地服务于地区经济建设,加快摆脱国际经济危机造成的影响,加快由制造业的大国向强国的进程,培养更多高素质人才,针对民办高校教育特点,提高人才培养的质量工程建设,我校启动了精品课程建设项目工程。电工电子技术课程建设秉承以＂以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的道路＂,注重能力本位的开发思路,在课程建设规划、师资队伍与教材建设、教学内容改革、实践能力培养等进行了许多有益偿试，取得了部分经验与效果。

机械类专业背景下“双师型”教师队伍建设实践探讨

从南昌理工学院近10年来"双师型"教师队伍建设与管理的摸索过程中总结经验,从定位、规划建设目标、认定方法、建设途径、存在的问题等方面介绍"双师型"教师队伍建设的实践经验。

小学生数学思维结构化的培养策略

小学数学思维结构化以其视角多元性、影响跨期性和层级互视性见长,在小学数学教学中,培养结构化思维,有助于学生思维水平的提升和数学成绩的进步。如何在小学数学教学中培养学生的结构化思维,使之成为促进课堂理解的重要推手,已成为广大一线小学数学教育者的共同研讨课题。在本文中,笔者将结合自身经验,浅谈小学数学教学过程中结构化思维的有效培养策略,与广大教育者共勉,希望对读者有所启迪。

新理念下“图形与几何”命题赏析与教学启示

“图形与几何”是小学数学四大教学领域的重要组成部分,根据新课程理念,图形与几何的测试与评价,应该如何命题？对课堂教学有何启示？本文拟通过对几组试题的赏析略淡浅见。