同伴关系和身体自尊对残障大学生压力知觉的影响

目的了解同伴关系在残障大学生身体自尊对压力知觉影响过程中的中介作用。方法采用问卷调查法,通过身体自尊量表、压力知觉量表以及同伴关系量表对广州市3所高校的326名残障学生进行问卷调查。结果压力知觉分别与同伴关系、身体自尊存在非常显著的负相关;身体自尊与同伴关系存在显著的正相关。身体自尊能够显著地负向预测压力知觉;身体自尊对同伴关系有显著的正向预测作用;同伴关系对压力知觉有显著负向预测作用。同伴关系在身体自尊与压力知觉之间起部分中介作用,效应值为-0.11,其占总效应值的22%。结论身体自尊能够直接影响残障大学生的压力知觉,还能够通过改善残障大学生的同伴关系缓解残障大学生的压力知觉。

可穿戴智能设备在学校体育领域中的应用研究

随着可穿戴智能设备技术日益成熟,可穿戴智能设备在大众体育、竞技体育和体育科学研究领域得到广泛运用,为运动爱好者、运动员的体育活动、运动训练及比赛数据采集和大数据分析创造了条件,也推动了学校体育智能化与信息化的改革创新。本文采用文献资料法、逻辑分析法,剖析可穿戴智能设备的含义、作用原理,探讨可穿戴智能设备在学校体育领域中体育教学、课外体育活动、课余运动训练和学生体质健康测试工作的应用,梳理总结出可穿戴智能设备在学校体育领域的应用价值有以下几点:(1)在体育教学中可监控体育课堂,监测学生的运动表现和运动负荷等;提升课堂参与度,增强体育课堂交互体验感;推动体育教学数字化,提高教学质量;灵活教学模式,优化体育课堂;(2)在课外体育锻炼中能实时监测和记录学生课外锻炼运动数据;可为学生提供个性化的运动指导和训练计划;(3)在课余运动训练中使训练数据量化,降低运动风险和提供更科学的训练方案;为运动员提供技术指导并提高训练效率;(4)在体质健康测试工作中可灵活测试时间和形式,简化测试工作;使收集和管理测试数据的工作更高效。可穿戴智能设备在学校体育领域中具有积极影响,包括推动体育教学信息化;利用科技加强健康监测;指导科学地开展运动训练;助力学校体育高质量发展。借助可穿戴智能设备,为突破学校体育发展瓶颈提供更多可能性、便利性、科学性。

基层群众体育社团助力乡村振兴的意义、困境与对策研究

基层群众体育社团是助力乡村振兴的重要力量之一,具有缓解乡村多种矛盾,助力乡村安稳;推动乡村经济振兴;传承传统体育文化,传播先进体育文化;规范行为,促进乡风文明;助力乡村治理有效的现实意义。但是,基层群众体育社团仍存在经费不足、人才匮乏、组织结构松散、公共体育服务供给质量不高等问题。建议:明确自身社会角色定位,积极提供体育服务;畅通资金来源渠道,保障社团正常运作;紧扣精准扶贫,实施体育扶贫。

心理训练在高校足球专项课中的运用

足球运动能够使学生的身体素质得到全面发展,学生们要想将足球踢好,就要掌握足球技术和运动技能,所以,教师应该制订相应的措施,以此来提高学生的足球技术和运动技能,这就需要教师结合心理训练对学生的足球专项课进行训练.心理训练没有任何因素的限制,所以,将心理学原理应用在足球训练中势在必行.

广州市大学生电子健康素养状况调查

目的分析广州市大学生电子健康素养情况以及影响因素,为改善大学生电子健康素养提供科学依据。方法采用分层抽样法抽取广州市4所高校共计1215名学生,进行问卷调查。结果调查的大学生中,总体的电子健康素养平均为(28.24±6.46)分,网络信息运用与服务能力平均为(3.50±0.98)分,网络信息评估与决策能力平均为(3.57±0.95)分。单因素分析表明,大学生电子健康素养得分在性别、学校层次、学校类型、拥有电子产品数量、家庭经济、父母亲学历以及父母亲电子产品依赖程度之间比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。在是否独生子女、户籍、年级、对自身健康关注度、自评健康情况方面,差异均有统计学意义(均P<0.05)。Logistic回归分析表明,户籍、年级、自我健康关注程度和自评健康情况在不同程度上影响着广州市大学生电子健康素养(均P<0.05)。结论广州市大学生的电子健康素养水平有待提高。要针对不同学生进行综合干预,提高学生的电子健康素养水平,提升大学生的身心健康水平。

素质拓展训练对普通高校足球选项课教学效果的影响

由于我国教育事业的不断改革与深入,传统的教学模式已经不再适应当代学生的学习需求。对于普通高校的体育教学,新课改也有全新的要求,根据人教版《体育与健康-高中全一册》的明确规定,自觉参与和科学锻炼是当今普通高校体育教学的关键。为了更好地顺应新课标要求,普通高校在体育选项课教学中引用素质拓展训练的教学模式来教学,不仅可以调整传统的高校体育教学模式,而且对提高学生的综合素质有很大帮助。本文根据素质拓展训练对普通高校足球选项课教学效果进行分析和探究,以此来说明素质拓展训练在足球选项课教学中的可行性。

可穿戴设备在定向越野中的应用与发展

方法:本文采用文献资料法、逻辑分析法等方法梳理可穿戴设备的特点,结合定向越野自身的独特性,研究可穿戴设备在定向越野中的应用与建设。结果:①可穿戴设备可以直接或间接呈现运动轨迹、GPS定位、竞赛成绩、体能监测及提供参考数据,有助于提升定向越野体能训练及专项技术教学水平、提高竞赛成绩;②可穿戴设备有助体能训练监测;③运动轨迹呈现功能有利于优化路线选择;(4)定位功能、一键SOS有助于保障运动者人身安全;⑤有助提升定向越野教学效果;⑥实现实时追踪定向赛事,提升赛事观赏性;⑦微赛、定向APP开启智能化报名、参赛系统;结论可穿戴设备作为信息化科技产品,能够有效提高定向越野教学、训练水平,高效组织定向越野赛事。

“成功教学法”对大学生身体素质影响的研究

在体育教学过程当中采用的成功教学法,亦称为成功体育教学法,是一个将学生被动参与变成主动参与的学习过程。本研究探讨在体育教学过程中使用成功教学法对学生身体素质发展的影响,研究表明:与传统教学法相比,成功教学法在激发学生参与体育活动的热情,培训学生参与体育锻炼的兴趣和习惯,从而达到增强学生体质方面的效果更为显著。

视频助理裁判(VAR)技术分析及对策研究——以2018赛季中国足球超级联赛为例

运用文献资料法、视频分析法、数理统计法等方法,对2018年中超联赛16支球队240场比赛中视频助理裁判VAR介入比赛的数据进行分析,研究发现:2018年中超联赛使用了VAR视频技术,极大的增加了比赛中判罚的准确性,提高了比赛的观赏性。无论是何种水平的球队,VAR的干预是有效的。裁判员在赛场上执法的过程中会因受到气氛、心理等主观因素,以及判罚距离、判罚角度等客观因素所影响,VAR视频助理裁判恰恰是针对客观事实的1个补充。

我国独立院校学生体质健康水平的研究——基于华南理工大学广州学院体质测试数据的分析

采用问卷调查法、测试法、数理统计法对4160名17级高校学生的体质健康情况与体育参与影响因素进行研究分析,旨在了解目前我国独立院校学生身体素质的现状以及体育参与的相关影响因素;研究结果表明:由于众多因素的共同影响下,我国独立院校学生的身体素质呈现出明显的下降趋势。