从会话结构理论谈对外汉语短期口语教材的编写

会话中最典型的结构单位是相邻语对。本文考察了目前通用的四部对外汉语初级口语教材，对对话体中的对答结构的功能类型进行了逐一分析。教材在编写中都注重了各种功能类型的编写，丰富了语言的表达形式，但也存在一些问题。文章针对存在的问题提出了编写对外汉语短期口语教材的几点建议。

学生课堂情绪对华文教学的影响

利用情绪调节理论,针对华文教学对象的特点,对北京华文学院专科班学生的课堂情绪进行实证性的研究,并提出华文教学中的情绪调节策略。实验表明:初级班学生对汉语具有浓厚的学习兴趣,随着学习内容的加深,学习兴趣会下降;性别对课堂情绪没有显著影响,但是年龄和焦虑情绪呈负相关,年龄小的学生焦虑感比较重;兴趣和愉快情绪相互伴随;语言焦虑和考试成绩呈负相关,焦虑对成绩有显著的影响,学生焦虑情绪越强烈,成绩越低。由此可见,课堂情绪是影响留学生学习效果的一个重要因素,教师在教学中应该有意识地使用情绪调节策略。