精设数学实验,培育核心素养--以人教A版“简单组合体的结构特征”教学为例

在日常课堂上,教师采用什么样的教学方法或方式,学生就会经历怎样的学习过程.高中数学教学应当给学生多提供自己发现的机会,在注重演绎教学的同时,设计能够让学生观察体验的实验过程,这样学生在认知的同时有体验,体验又能够促进学生的进一步认知.如此,学生就能经历一个从数学抽象到逻辑推理再到数学建模的过程,而这正是一个数学学科核心素养得到培训的过程.也就是说,在高中数学教学中应当精心设计数学实验,以切实培育学生的数学学科核心素养.数学实验本质上是为了培养学生的数学应用意识,可以很好地衔接数学与生活的关系,可以促进学生的数学知识表征.

圆锥曲线中最值问题的求解策略

圆锥曲线是数学中较为复杂的问题,结合了三角函数、几何问题,常出现的题型又涉及了圆锥曲线与动点、动直线、动弦、动角、动轨迹相关的最值问题,而这些题型综合知识多,内容复杂,可以应用的方法多元化,很难熟练掌握.因此,本文从圆锥曲线的最值问题着手,对均值不等式法、参数法、判别式法等三种方法展开研究,深化对圆锥曲线最值问题的求解,加强同学们对该章节学习的重视度.

浅谈酸化施工的质量控制技术

众所周知,酸化压裂施工是石油天然气开采中的一项重要增产工艺,属多工种的联合作业。影响酸化效果的因素繁多,工艺可控性甚至比加砂压裂更难,为了使现场作业尽可能靠近理论增产效果,可以实现油井的正常投产及高产稳产。本文从施工前的准备工作、施工过程中的质量控制以及施工后期的管理进行了深入的探讨。

基于学生自主学习能力培养的初中信息技术实践教学

随着社会信息化程度的不断深入,现代信息技术已经成为影响社会发展趋势的重要因素。在初中教育体系中,信息技术学科教学的重要性随着社会信息化的发展而逐渐凸显出来。本文结合初中信息技术教学,对培养学生自主学习能力进行分析和研究。