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合作共赢,谁与争锋——谈小组合作学习在初中英语教学中的应用
被引量:
56
1
作者
邹彩苗
《广东科技》
2012年第13期26-28,共3页
传统的教学方式是以教师的讲授为主,学生被动地接受知识,虽然教学方式在不断进行改革,然而主要停留在教师与教材、教师与学生之间的关系,并未深入到学生与学生之间的关系,而小组合作学习是一种新的模式:学生们在一起学习,对自己和组内...
传统的教学方式是以教师的讲授为主,学生被动地接受知识,虽然教学方式在不断进行改革,然而主要停留在教师与教材、教师与学生之间的关系,并未深入到学生与学生之间的关系,而小组合作学习是一种新的模式:学生们在一起学习,对自己和组内其他成员的学习都要负责。只有全组所有的成员都达到了教学的要求才算达到目标。因此,合作学习能让学生从认知上、感情上和心理上主动地投入到学习中去。而且,在创英语高效课堂中,小组合作学习能提高学生学习英语的乐趣,能培养学生的人际之间的协作技巧、英语沟通能力,并充分展示学生的英语个性与潜能,不同层次、不同水平的学生都能从中受益。在初中英语教学中,通过开展小组合作学习的模式,充分发挥了学生的主体作用,让学生参与了整个英语教学的过程,有效地提高了英语课堂教学效率。
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关键词
初中英语
小组合作
自主学习
高效课堂
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职称材料
初中英语作文教学现状分析与对策
被引量:
21
2
作者
邹彩苗
《广东科技》
2012年第15期62-64,共3页
目前城镇及农村初中生的英语写作水平普遍较低。从初中英语作文教学的现状调查入手,从教学模式与手段、写作基本技能、写作训练及教材精选等方面分析了初中作文教学过程中存在的不足与缺陷。结合作文教学实验,以培养提高学生写作技能为...
目前城镇及农村初中生的英语写作水平普遍较低。从初中英语作文教学的现状调查入手,从教学模式与手段、写作基本技能、写作训练及教材精选等方面分析了初中作文教学过程中存在的不足与缺陷。结合作文教学实验,以培养提高学生写作技能为目的,提出了新的初中英语作文教学改革理念。
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关键词
初中英语
作文教学
对策
成效
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职称材料
转化初中英语学困生的有效策略
3
作者
邹彩苗
《教学管理与教育研究》
2017年第20期56-58,共3页
教育既要面向全体学生,又要关注个体差异,成功的教育能使每个学生都有成功的学习体验,并得到相应的发展.初中是九年义务教育阶段的最后三年,很多学生对英语产生了厌倦,渐渐失去了信心,甚至放弃了英语学习,成为英语学困生.全面提高学生...
教育既要面向全体学生,又要关注个体差异,成功的教育能使每个学生都有成功的学习体验,并得到相应的发展.初中是九年义务教育阶段的最后三年,很多学生对英语产生了厌倦,渐渐失去了信心,甚至放弃了英语学习,成为英语学困生.全面提高学生的素质,其核心是让每个学生都得到发展.因此,英语学困生的转化已成为初中英语教育要解决的-个紧迫问题.
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关键词
初中英语
学困生
转化策略
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职称材料
题名
合作共赢,谁与争锋——谈小组合作学习在初中英语教学中的应用
被引量:
56
1
作者
邹彩苗
机构
增城市新塘镇菊泉中学
出处
《广东科技》
2012年第13期26-28,共3页
文摘
传统的教学方式是以教师的讲授为主,学生被动地接受知识,虽然教学方式在不断进行改革,然而主要停留在教师与教材、教师与学生之间的关系,并未深入到学生与学生之间的关系,而小组合作学习是一种新的模式:学生们在一起学习,对自己和组内其他成员的学习都要负责。只有全组所有的成员都达到了教学的要求才算达到目标。因此,合作学习能让学生从认知上、感情上和心理上主动地投入到学习中去。而且,在创英语高效课堂中,小组合作学习能提高学生学习英语的乐趣,能培养学生的人际之间的协作技巧、英语沟通能力,并充分展示学生的英语个性与潜能,不同层次、不同水平的学生都能从中受益。在初中英语教学中,通过开展小组合作学习的模式,充分发挥了学生的主体作用,让学生参与了整个英语教学的过程,有效地提高了英语课堂教学效率。
关键词
初中英语
小组合作
自主学习
高效课堂
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中英语作文教学现状分析与对策
被引量:
21
2
作者
邹彩苗
机构
增城市新塘镇菊泉中学
出处
《广东科技》
2012年第15期62-64,共3页
文摘
目前城镇及农村初中生的英语写作水平普遍较低。从初中英语作文教学的现状调查入手,从教学模式与手段、写作基本技能、写作训练及教材精选等方面分析了初中作文教学过程中存在的不足与缺陷。结合作文教学实验,以培养提高学生写作技能为目的,提出了新的初中英语作文教学改革理念。
关键词
初中英语
作文教学
对策
成效
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
转化初中英语学困生的有效策略
3
作者
邹彩苗
机构
广东省广州市增城区新塘镇菊泉中学
出处
《教学管理与教育研究》
2017年第20期56-58,共3页
基金
广州市教育科学“十二五”规划课题——基于“小组合作学习”环境下的英语教学策略研究(课题批准号:1201562832)研究成果
文摘
教育既要面向全体学生,又要关注个体差异,成功的教育能使每个学生都有成功的学习体验,并得到相应的发展.初中是九年义务教育阶段的最后三年,很多学生对英语产生了厌倦,渐渐失去了信心,甚至放弃了英语学习,成为英语学困生.全面提高学生的素质,其核心是让每个学生都得到发展.因此,英语学困生的转化已成为初中英语教育要解决的-个紧迫问题.
关键词
初中英语
学困生
转化策略
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
合作共赢,谁与争锋——谈小组合作学习在初中英语教学中的应用
邹彩苗
《广东科技》
2012
56
下载PDF
职称材料
2
初中英语作文教学现状分析与对策
邹彩苗
《广东科技》
2012
21
下载PDF
职称材料
3
转化初中英语学困生的有效策略
邹彩苗
《教学管理与教育研究》
2017
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职称材料
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