医学类大学新生口腔健康现状调查

目的:了解医学新生口腔健康状况及口腔健康知识、行为情况。方法:对某高校医学类大学生新生进行口腔健康状况检查及口腔问卷调查,得出大学生口腔健康状况、口腔健康知识掌握情况及口腔健康行为情况。结果:医学类大学生常见口腔问题为龋病、牙结石、牙列拥挤、智齿萌出,检出率分别为44.74%、59.30%、29.55%、22.09%。口腔健康知晓率为58.75%,口腔疾病就诊率为9.13%。结论:医学类大学新生口腔健康状况较差,要加强口腔健康知识教育,口腔健康行为有待改进。

加强企业应收账款管理问题的探讨

企业应收账款管理的状况，直接影响到企业资金的周转和经济效益的实现，也直接影响到企业的资金质量和资产营运的能力，甚至关系到企业的生死存亡。根据调查，我国企业中应收账款已经占到流动资产比例的40％～50％之间了，而且逾期一年以上的账款占很大的比例，触目惊心。因此，如何加强企业应收账款的管理就成了企业生存和发展的关键。

临床路径教学法在口腔黏膜病学教学中的应用

目的探究临床路径教学法在口腔黏膜病学理论及实践教学中的应用价值。方法2018年5月至2019年6月将口腔医学专业学生以班级为单位分成实验组和对照组,各93人。实验组采用临床路径教学法授课,对照组采用传统教学法授课。授课结束后分别对实验组、对照组进行问卷调查和理论知识、临床技能考核,对调查得出的数据进行统计分析,分析两者是否存在差异。结果实验组理论知识考核成绩为(78.78±10.38)分,临床技能考核成绩为(80.91±12.83)分。实验组考核结果及对教学方式的满意度均高于对照组(P<0.001)。结论临床路径教学法应用于口腔黏膜病学教学,规范了教学流程,激发了学生学习兴趣,增强了学习效果,提高了学生应用综合知识能力和临床技能。

不同烧结工艺对椅旁CAD/CAM IPS e.max CAD二硅酸锂玻璃陶瓷挠曲强度的影响

目的研究烧结温度、烧结次数、升温速率对IPS e.max CAD二硅酸锂玻璃陶瓷挠曲强度的影响。方法选择市售椅旁计算机辅助设计和计算机辅助制造技术(CAD/CAM)可切削IPS e.max CAD二硅酸锂玻璃陶瓷,制作条形实验试件(长15.0 mm,宽4.0 mm,厚1.2 mm)75个,随机编号后分为烧结温度组、烧结次数组、升温速率组3组,每组25个。烧结温度组分别进行烧结温度为700、750、800、850、900℃的处理,烧结次数组分别进行烧结次数为1、2、3、4、5次的处理,升温速率组分别进行升温速率为30、60、90、120、140℃/min的处理,按设定烧结参数进行烧结,根据中华人民共和国国家标准(ISO 6872标准)使用微机控制电子万能试验机采用三点弯曲法测试每个试件的挠曲强度值并进行统计学分析。结果不同烧结温度处理下,试件挠曲强度值比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同烧结次数和升温速率处理下,试件挠曲强度值比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论烧结温度对椅旁CAD/CAM IPS e.max CAD二硅酸锂玻璃陶瓷的挠曲强度有影响,而烧结次数和升温速率对其挠曲强度影响不大。

抚州市口腔医疗资源现状调查分析

目的调查抚州市口腔医疗资源分布情况,评价抚州市口腔医疗资源现状。方法对抚州市下辖区(县)的口腔医疗机构进行现场调查及问卷调查,对调查结果进行分析比较。结果抚州市有103家口腔医疗机构在卫生行政部门注册,平均口腔医疗机构数最多的是下辖区,有23家,医疗机构多以私立性质为主。口腔医护人员共447人,下辖区的医护人员最多,占到总人数的51.23%。抚州市口腔医生人口密度为每10万人口有8.21名口腔医生,每个医生平均服务面积为58.56 km^2,在下辖区平均每名口腔医生服务7 675人和14.97 km^2,而在下辖贫困县平均每名口腔医生要服务20 757.14人和143.32 km^2,区域性差别较大。口腔医护人员学历和职称普遍偏低,口腔医生以专科学历和口腔执业助理医师所占人数最多,口腔护士以中专学历所占人数最多,口腔继续教育学习情况较差。部分口腔医疗机构设备不完善,缺乏诊疗常规仪器设备。结论抚州市口腔医疗资源分布不合理,存在区域性差异,口腔人力资源缺乏,口腔医疗设备有待完善。

对建立与完善企业会计内部控制问题的分析

会计内部控制就是指施控主体利用会计信息对资金运动进行的控制，具体而言会计控制是指会计部门通过财务法规、财务制度、财务预算等对企业资金运动进行指导、监督和约束，确保财务目标得以按计划实现的管理活动。这是财务管理的重要环节，也是财务管理的基本职能之一，与财务预测、财务决策、财务分析与评价共同组成了财务管理系统。

抚州市某高校医学新生口腔健康干预效果调查分析

目的调查医学类新生口腔健康状况,通过3种口腔健康干预方法促进大学生口腔健康,比较不同干预方法的效果。方法将医学类新生分为四组,在口腔健康干预前后进行口腔健康状况调查和问卷调查,并对调查结果进行分析比较。结果医学类新生龋病和牙龈炎患病率、牙结石检出率较高。经过不同的口腔健康干预后,口腔患病、口腔健康知晓、定期口腔检查和口腔就诊情况均有所改善,特别是口腔健康知晓正确率由干预前的11.73%提升到干预后的62.51%。3种口腔健康干预方法的满意度均较高,其中,口腔老师健康教育和口腔学生健康实践干预组满意度最高,达到90.27%。结论医学类新生口腔健康情况较差。采取多种形式的口腔健康教育可以改善学生的口腔健康状况,促进口腔健康行为的建立。

口腔医学生“知行合一”实践探索分析

目的结合课外口腔实践,通过"知行合一"的口腔医学教育,了解学生的口腔知识、行为变化,及对其临床能力的影响。方法对实验组学生进行培训,并参加口腔检查和口腔健康教育实践活动,实践结束后对实验组和对照组学生就口腔知识、行为进行问卷调查。实习期间对实验组和对照组学生临床老师对学生临床能力的评价进行问卷调查。结果经过实践的学生口腔知识知晓率高于对照组,实验组就诊率为77.59%,明显高于对照组的14.09%。实习期间,临床老师对于实验组学生的评价要高于对照组,特别是口腔宣教能力非常满意及比较满意的概率为89.66%高于对照组的39.60%。结论 "知行合一"的教学模式有助于改善学生的口腔知识及行为,并且对提高学生的临床沟通能力、口腔宣教能力有一定的帮助。

医学类新生口腔保健干预前后调查分析

目的调查医学类新生口腔健康状况并进行口腔健康干预,促进大学生口腔健康。方法 2014年9月～2015年12月对江西省抚州市某高校医学类新生1 435人进行口腔流行病学调查发现,龋病、牙结石、牙列拥挤及智齿萌出异常四种口腔疾病发生概率较高,将医学类新生分为干预组A组(475人)、干预B组(489人)和对照组(471人),对干预组进行口腔健康教育,在口腔健康教育前后均对干预组和对照组进行口腔健康状况及口腔问卷调查,对龋病发病率和充填率、牙结石检出率、牙列拥挤和智齿萌出异常情况,以及口腔知识知晓、正确刷牙及口腔就诊情况进行分析比较。结果口腔健康干预前,医学类新生口腔龋病、牙结石检出率高,分别为44.74%和59.30%,口腔健康知识知晓率和口腔疾病就诊率低,分别为58.75%和10.52%。干预后,龋病发病率、牙结石检出率降低,口腔健康知识知晓率、口腔疾病就诊率大幅度提高。其中口腔专业学生口腔健康干预效果与口腔老师间差异无统计学意义(干预后龋病充填率、牙结石检出、牙列拥挤矫治、智齿萌出异常拔除χ2值分别为0.272、0.247、1.495、0.060,P值均>0.05)。结论口腔健康干预有助于提高医学类新生的口腔健康状况及行为,口腔健康教育过程中,可以用口腔专业学生进行口腔健康教育。