互动教学在《交通分析理论》教学中的应用分析

在《交通分析理论》课程教学中,互动教学仍停留在课堂提问、启发式教学、布置思考题等阶段,学生学习热情不高,教学效果改善有限。本文针对当前《交通分析理论》课程教学中互动教学存在的互动僵化、互动内容深度不够等问题,提出可引导学生积极参与课程教学、改善课程教学效果的开放式互动教学模式。