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字理识字,快乐识字
1
作者
邹志靖
《基础教育论坛》
2021年第27期37-38,共2页
识字教学中使用字理识字,可借助形象的图片帮助学生记忆字形、理解字义;教师可通过做动作加深学生对字义的理解;也可以通过字谜、顺口溜等增强识字教学的趣味性。教学中,学生通过感悟汉字构字规律来识记生字,不但可以提高识字效率,还可...
识字教学中使用字理识字,可借助形象的图片帮助学生记忆字形、理解字义;教师可通过做动作加深学生对字义的理解;也可以通过字谜、顺口溜等增强识字教学的趣味性。教学中,学生通过感悟汉字构字规律来识记生字,不但可以提高识字效率,还可以激发学生进一步产生探究汉字规律的浓厚兴趣。
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关键词
小学生
字理识字
教学方法
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职称材料
题名
字理识字,快乐识字
1
作者
邹志靖
机构
陕西省西安市曲江第一小学
出处
《基础教育论坛》
2021年第27期37-38,共2页
文摘
识字教学中使用字理识字,可借助形象的图片帮助学生记忆字形、理解字义;教师可通过做动作加深学生对字义的理解;也可以通过字谜、顺口溜等增强识字教学的趣味性。教学中,学生通过感悟汉字构字规律来识记生字,不但可以提高识字效率,还可以激发学生进一步产生探究汉字规律的浓厚兴趣。
关键词
小学生
字理识字
教学方法
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
字理识字,快乐识字
邹志靖
《基础教育论坛》
2021
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