中学乡土地理案例开发新方法与应用研究——以广西壮族自治区为例

乡土地理案例作为中学地理教学的重要载体,虽然应用非常广泛,但对案例本身在开发技术层面却缺乏系统性的指导方法。本文以广西壮族自治区为例,依次由浅入深地探讨中学乡土地理案例开发的新方法,理清乡土地理案例开发各要素的逻辑关系,最后提出"获取乡土地理素材"、"编写乡土地理教学案例"、"建设乡土地理资源库"、"编制乡土地理教材(校本课程)"四项开发方法。

广东省A级旅游景区空间结构及其影响因素研究

基于数理统计和GIS空间分析方法,创建Voronoi多边形图,分别从省域、区域、市域等3个尺度,定量分析广东省339家A级旅游景区空间结构特征.结果表明:省域层面上,全省CV值为115.89%,空间分布类型属集聚型分布,集聚区域为珠三角地区;区域层面上,珠三角、粤东、粤西、粤北地区均为集聚分布,以珠三角地区的景区分布密度最大;市域层面上,有13个属集聚分布, 7个属随机分布, 1个属均匀分布.其中,广州市A级旅游景区的数量和密度均居广东省首位.对广东省A级旅游景区空间分布特征的影响机制进一步分析发现, A级旅游景区空间分布上与人口、经济、交通、水系呈正相关关系.

地理课堂学生中心教学模式构建

随着基础教育课程改革的推进,学生主体地位在课堂教学中得到高度重视。利用中国知网搜寻近年来国内外以学生为中心的地理课堂教学相关的文献,并对其进行分析研究表明:一线教师认为,目前的课堂教学仍然由教师和教科书主导,学生对自主学习的兴趣很低,学习水平仍有待提高。在教学过程中,传统课堂的师生关系不利于"学生中心"教学模式的发展。文章结合相关文献就如何在地理课堂教学中以学生为中心进行了阐述。

中德初中地理课标信息能力对比分析及启示

本文结合中德初中地理课程标准对学生地理信息能力要求的对比分析,论述德国学生信息能力培养方式对我国实施地理课程的启示,提出在地理教学中培养学生收集处理信息、分析问题的能力,能让学生学会终身学习、掌握自主学习的方法。

乡土地理案例开发与使用的现状调查研究——以广西南宁市为例

本文通过问卷调查的方式对南宁市内的5所高中采取有梯度的实地调查,根据得到的结果进行分析,以了解南宁市高中乡土地理案例的课堂开发与使用情况,针对调查中发现的师生乡土观念意识淡薄、乡土信息来源单一、开发体系亟须完善、乡土应用基于表面等问题,提出乡土地理案例开发与应用的对策:开设单独的乡土地理校本课程;加强对教师队伍的专业培训;加强校内外合作,共同开发乡土地理;开展多样应用形式,完善乡土评价体系。

中学地理研学旅行现状评析

采用文献分析法对2014—2019年间中学地理的研学旅行文献进行整理分析,对研学旅行发展历程进行罗列,梳理了中学地理研学旅行发展现状,指出了中学地理研学旅行研究关注点的变化,对中学地理研学旅行现状进行分析评述并提出相应建议,倡导应在研学课程开发、技术路径探究、空白区域发展等方面深入探究。