启发式教学理念在高中生物教学中的作用

在我国，启发式教学源于孔子，在西欧则起始于古代希腊。启发式教学并不是指某一种具体的教学方法，而是一种指导思想。教师是否能够启发教学是由教师的教学思想，专业知识的水平，对每节课的教学设计等诸多因素决定的。

“血糖的调节”一节的教学设计内容

“血糖的调节”一课教学方案一文,指出了教学的目标以及教学的重点和难点等教学方法的总结内容。

关于高中生物学遗传概率计算的几个问题

高中生物(必修本)第二册中很多遗传题要计算某性状的遗传比率或某基因型概率。解题时必须掌握和注意以下几个问题：