期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“能被3整除的数”(小学数学第十册)
1
作者
邹林琼
胡传禄
《四川教育》
2000年第2期50-50,共1页
“能被3整除的数”的特征这一教学环节,教者遵循学生的认识规律,在教学内容的处理上采取了由点到面,由个别到一般的方式,做到了层层深入,环环相扣,体现了循序渐进,水到渠成的过程。学生在学习时,感到一切发生得那么理所当然,...
“能被3整除的数”的特征这一教学环节,教者遵循学生的认识规律,在教学内容的处理上采取了由点到面,由个别到一般的方式,做到了层层深入,环环相扣,体现了循序渐进,水到渠成的过程。学生在学习时,感到一切发生得那么理所当然,发展是那么自然。同时教师在教学中注意为学生探求知识创造条件,
展开更多
关键词
学生
小学数学
教学中
整除
教师
循序渐进
教学环节
个别
探求
一般
下载PDF
职称材料
反思数学教学中“顾此失彼”的现象
2
作者
邹林琼
《小学数学教师》
2003年第12期72-75,共4页
关键词
数学教学
课程改革
学习方式
教学方法
教学要求
动手操作
学法指导
小学
原文传递
题名
“能被3整除的数”(小学数学第十册)
1
作者
邹林琼
胡传禄
出处
《四川教育》
2000年第2期50-50,共1页
文摘
“能被3整除的数”的特征这一教学环节,教者遵循学生的认识规律,在教学内容的处理上采取了由点到面,由个别到一般的方式,做到了层层深入,环环相扣,体现了循序渐进,水到渠成的过程。学生在学习时,感到一切发生得那么理所当然,发展是那么自然。同时教师在教学中注意为学生探求知识创造条件,
关键词
学生
小学数学
教学中
整除
教师
循序渐进
教学环节
个别
探求
一般
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
反思数学教学中“顾此失彼”的现象
2
作者
邹林琼
机构
四川省什邡市教科所
出处
《小学数学教师》
2003年第12期72-75,共4页
关键词
数学教学
课程改革
学习方式
教学方法
教学要求
动手操作
学法指导
小学
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“能被3整除的数”(小学数学第十册)
邹林琼
胡传禄
《四川教育》
2000
0
下载PDF
职称材料
2
反思数学教学中“顾此失彼”的现象
邹林琼
《小学数学教师》
2003
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部