教师职业倦怠与社会支持关系研究的元分析——基于中国大陆十年之探索

运用元分析方法对中国大陆十年来教师职业倦怠与社会支持的关系问题进行探讨,结果发现,整体上教师职业倦怠与社会支持有中等强度的负相关,文献来源、样本来源、样本类型等因素对其关系具有调节作用。在多种调节效应中,中等职业学校教师的职业倦怠与社会支持之间的关系最强。社会支持可以有效缓解教师的职业倦怠,职业倦怠与社会支持之间的关系强度受不同调节因素的影响而发生变化,样本类型对它们之间的关系影响最为显著。

21世纪以来我国幼儿园教师研究的文献计量分析

研究旨在客观地分析21世纪以来我国幼儿园教师研究的成果,梳理研究重点,为未来的幼儿园教师研究提供知识支持。为了直观地呈现研究的重点问题,利用书目共现分析系统和"统计产品与服务解决方案"软件对中国知网学位论文源数据库收录的学前教育领域1755篇博士和硕士学位论文进行了可视化分析。结果发现,21世纪以来我国幼儿园教师研究聚焦"幼儿园教师与课程的研究""幼儿园教师与教学的研究""幼儿园教师与游戏的研究""幼儿园教师与教师教育的研究"和"幼儿园教师与专业发展的研究"等五个领域。未来的幼儿园教师研究应该拓展研究的范式,整合研究的视域,对相关主题作更深入的探究。

台湾地区幼儿园运动游戏研究的经验及启示

运用文献研究法等对台湾地区幼儿园运动游戏进行研究。研究认为:台湾地区幼儿园运动游戏注重运动游戏政策层面的推行与实施,注重运动游戏课程与教学的实践探索和注重运动游戏教师工作困境的现实诉求。台湾地区的经验对于推动我国大陆地区构建幼儿园运动游戏推行的政策性保障机制、推进幼儿园运动游戏课程与教学的深入探讨和加强幼儿园运动游戏专业教师的培养与培训等具有重要的借鉴意义。

关于女大学生生育价值观的实证研究

在南充市的三所高校随机选取336名在校女大学生,利用张进辅、童琦和毕重增等编制的《生育价值观问卷》考察女大学生生育价值观的调查结果表明:不同学历层次的女大学生生育价值观表现出明显差异,专科女生在生育价值观上的总得分高于本科女生和女研究生,即专科女生在生育数量、生育时间、生育职责、生育手段和生育倾向等因子上的要求明显高于本科女生和女研究生;女大学生的生育价值观受其母亲文化程度的影响明显,母亲文化程度越高其女儿的生育数量要求越低,但在生育愿望上却表现得较为强烈。

儿童攻击性行为的成因及教育策略探析

攻击性行为,又称侵犯行为（Aggressive Behavior）,指个体采取的使他人受损失或不舒服的行为,包括殴打、侮辱、抢夺和损坏他人财物等霸道行为。[1]攻击性行为是儿童在身心发展过程中，

儿童合作行为的影响因素及教育对策

合作是一种社会互动和学习的主要形式与途径，是否具备良好的合作意识及能力将决定儿童未来能否顺利融入团体和社会。从个性、家庭、群体和认知四方面分析了影响儿童合作行为的因素，并发掘’了为儿童树立合作的榜样、为儿童创造合作的机会、教给儿童合作的方法和让儿童体会到合作的积极效果等培养儿童合作行为的教育途径。

痰热清注射液治疗支气管哮喘急性发作60例临床观察

目的评价痰热清注射液对支气管哮喘急性发作患者的临床疗效。方法将60例支气管哮喘急性发作中度患者随机分为两组,均予西医基础治疗,治疗组加用痰热清注射液、对照组加用头孢曲松钠入液静滴;两组疗程均为7d。结果两组疗效相近。结论痰热清注射液治疗支气管哮喘急性发作中度患者疗效满意。

幼儿园教育软暴力现象产生的原因及消解途径

以体罚为代表的幼儿园教育硬暴力还未完全肃清,现如今又出现了一种以心理伤害为代表的幼儿园教育软暴力。幼儿园教育软暴力出现的原因主要体现在一些幼儿教师缺少师德,幼儿教师教育爱的能力不够。为此,相应的策略是:培养幼儿教师的师德,提高幼儿教师教育爱的能力和建设幼儿园组织文化。

英国有效学前教育项目评介

英国有效学前教育项目(EPPE)是在英国学前教育发展面临困境的背景下启动,其采用混合研究方法设计,通过开展有效性研究、幼儿园质量特征研究和个案研究,揭示学前教育的有效性及其持续效应,证实幼儿园质量特征与儿童发展之间的关系、幼儿园有效教学的特征等,为促进英国学前教育政策改革与实践起到重要作用。英国有效学前教育项目的研究哲学与思路对我国学前教育改革与发展具有启示意义。

关于义务教育阶段教师流动问题研究的综述

针对我国义务教育阶段教师流动呈现的不合理性问题,许多专家学者分别从经济学、社会学、心理学、伦理学和文化学视角分析了义务教育阶段教师流动的现状以及影响义务教育阶段教师流动的因素,即政策因素、管理因素和个人因素;同时,还提出了相应的疏导途径,包括加大农村教育的政策扶持力度,改革教师人事制度和社会保障制度,缩小城乡教师工资差距以及增加对农村教师的人文关怀。

老年肺炎E-SLT、LPO的测定及中药干预特征

探讨E-选择素(E-SLT)、过氧化脂质(LPO)在老年肺炎中的作用及中药干预对E-SLT、LPO的影响。收集老年肺炎120例,随机分为中西医结合治疗组和西医治疗组,2组均根据PORT评分系统再分为III、IV、V3组。结果:中西医结合治疗组和西医治疗组E-SLT、LPO治疗前后比较差异非常显著(P<0.01);中西医结合治疗组较西药治疗组临床指标恢复较快,比较有差异。结论:血浆E-SLT、LPO是反映感染性疾病的良好指标,且与病情严重程度存在明显相关性,中西医结合治疗较西医治疗E-SLT、LPO恢复时间短,且明显改善肺炎的病理过程,减轻症状,提高疗效,缩短疗程。

彝族撒伲健身操创编的分析——以第3套《大众健美操锻炼标准》2级、3级、4级对比

本文对彝族撒伲健身操结构和编排原则、编排内容等方面进行分析,以期弘扬彝族文化、扩展教学资源、丰富体育课堂教学,为民族健身操的编排提供实证分析。

农村义务教育教师生存现状改善对策研究述评

国内研究者分别从教学现状、专业发展现状、生活现状和健康现状四个方面对我国农村义务教育教师的生存现状展开了研究,并从政府、社会、学校和教师自身四个层面提出了相应的改善措施。认为该问题的研究取向尚待深入,范围有待拓展,中观和微观层面的对策研究有待加强。

论教育现代化进程中人的现代化——兼评孙刚成著《教育让人成为最好的自己》

教育现代化的基本功能不外乎促进社会的发展与人的发展,只是在历史的不同阶段侧重点有所不同。我国当前的教育发展进程决定了要更加关注"人的现代化"问题,重视现代人在现代教育中的目的和前提意义,并要求教育现代化的发展始终要关切人的需要,真正能够做到"让人成为最好的自己"。孙刚成先生的新作《教育让人成为最好的自己》很好地诠释了这一主题,并立足现代人的培养提出了教育现代化的必然路径。

sE-SLT与LPO的测定在老年肺炎中的应用

为探讨可溶性E-选择素(sE-SLT)、过氧化脂质(LPO)在老年肺炎中的作用和临床意义,采用定量酶联免疫吸附实验双抗体夹心法和八国木夫硫代巴比妥酸比色法测定60例老年肺炎患者和30例正常人血浆sE-SLT及血清LPO含量,肺炎患者根据PORT评分系统分为Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ3组,结果显示老年肺炎患者sE-SLT、LPOⅢ组为44.73±4.83μg/L、4.49±0.21nmol/mL;Ⅳ组为55.31±5.21μg/L、4.86±0.11nmol/mL;V组为83.83±9.45μg/L、4.88±0.38nmol/mL;明显高于正常对照组(P<0.001),3组间比较sE-SLTⅢ组与Ⅳ组之间有差异(P<0.05),LPOⅢ组与Ⅳ组之间差异显著(P<0.01),V组与Ⅲ组、Ⅳ组肺炎患者比较sE-SLT、LPO有非常显著差异(P<0.001)。本试验组PORT评分>130者sE-SLT在83.83±9.45μg/L范围,提示sE-SLT>74.38μg/L可作为重症肺炎的指标之一。结果提示老年肺炎血浆sE-SLT、血清LPO的变化是反映感染性疾病的良好指标,且与病情严重程度存在明显相关性,其含量变化对于观察老年肺炎病情进展、严重程度、治疗效果及预后具有临床意义。

老年人主观幸福感与应付方式的关系研究--基于河南省许昌市的调研

随机选取190名许昌市城乡老人进行问卷调查、量表测量和随机访谈,结果显示,老年人主观幸福感水平较高。当老年人遇到问题时采取的应付方式依次是解决问题、求助、合理化、退避、幻想和自责,且存在着性别差异;主观幸福感高的老年人多采用成熟型的应付方式,采用不成熟型应付方式的老年人幸福感则较低。

小学生自我意识与父母教养方式的相关研究

目的探讨小学生自我意识与父母教养方式之间的相互关系,以促进小学生自我意识的良性发展。方法采用P iers-Harris儿童自我意识量表(PHCSS)和父母教养方式评价量表(EMBU)对183名小学生进行测查。结果父母教养方式在子女性别及子女独生与否维度上存在差异;父母教养方式存在城乡差异;小学生自我意识的各维度与父母教养方式各因子存在相关关系。结论父母教养方式是影响小学生自我意识发展的主要因素之一,良好的教养方式有利于小学生自我意识的发展。

我国农村义务教育教师队伍建设的对策研究述评

近十年来,我国农村义务教育教师队伍建设的对策研究主要集中在教师编制管理的相关法律和制度,教师物质保障,师资结构和教师个人素质四个方面。研究特点表现为师资结构和教师培训问题是对策研究的重点,定性研究与定量研究相结合,宏观研究与微观研究相结合。但少数民族地区义务教育教师队伍建设的研究还有待深入,"自下而上"的农村义务教育教师个体行动研究有待加强,相关的定性与定量分析以及从教育学以外的学科视角进行的研究还有待拓展。

关于高等师范院校学生消费心理的实证研究——基于河北廊坊师范学院的调研

目的:探析高等师范院校学生的消费心理现状,为高等师范院校学生树立科学的消费观提供理论参考和现实依据。方法:采用自编《高等师范院校学生消费心理调查问卷》对河北廊坊师范学院176名在校大学生进行问卷调查,并结合一定量的访谈。结果:高等师范院校学生的消费水平受性别、年级、生源地、专业等因素影响,出现两极分化的消费趋势,即男生的消费水平高于女生,高年级学生的消费水平高于低年级学生,城市家庭学生的消费水平高于农村家庭学生。结论:高等师范院校学生的消费心理现状应该予以关注,正确引导学生合理消费,树立科学的消费观。