“十二五”时期我国体育教育本科专业培养目标定位研究

通过文献资料法、调查法和专家访谈法等研究方法对"十一五"时期全国193所普通高校体育教育本科专业培养目标进行分析,探析目前我国体育教育本科专业人才培养目标格局,总结提炼出"十二五"时期高校体育教育本科专业培养目标的定位。研究认为:"十二五"时期体育教育本科专业人才培养目标定位应调整为一专多能的应用型体育教育人才。如此将便于"十二五"时期各校对我国体育教育本科专业人才培养格局有宏观的把握,站在全局视角上,为准确定位各校人才培养目标设置提供现实参考。

珠三角独立学院大学生感恩认知现状研究

大学生作为和谐社会、人才强国、科技强国建设的主力军,其感恩认知的水平对中国社会发展和进步起着重要的作用。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法对珠三角独立学院大学生感恩认知现状进行调查,发现珠三角独立学院大学生的感恩意识、感恩情绪和感恩行为三个维度,总体水平较高,同时各维度之间存在差距。针对各维度间的差异现象,本文试图从以上所述的三个维度分析其内在原由,并提出相应的建议。

近十年我国体育教师培养研究可视化分析——基于CNKI核心期刊论文

为探析近十年我国体育教师培养研究的研究现状、热点、前沿和趋势。本文采用知识图谱(Cite Space)的计量学方法对中国学术期刊网络版总库(CNKI)库中收录的249篇中文核心期刊论文中体育教师培养相关文献进行统计和可视化分析。研究发现:2010-2019年我国体育教师培养研究发文数量呈波浪式发展;作者和研究机构及合作方面,研究机构以师范类院校为主,尹志华、汪晓赞、季浏等为体育教师培养研究的高产核心作者,各作者之间形成了小型合作研究网络,但是合作研究程度较低;通过绘制高频关键词的共现图谱和时区图谱得出体育教师教育、体育教师专业化发展、体育课程改革、国内外体育教师培养研究对比等方面是我国体育教师培养研究目前的热点,新时代下体育教师培养的认证程序、职前体育教师教育、职业教育课程改革等将是未来研究的前沿问题。概言之,近十年我国体育教师培养研究趋势呈现由浅入深、由面到点、由整体到局部,从相关理论与实践研究朝专业化、职业化的发展趋势。为我国体育教师培养研究向“理论+实践”的多学科综合研究方向的纵深发展奠定基础,从而能提高我国体育教师培养研究的专业深度和国际影响力。

体育课程教学改革与发展的思考——基于茶文化视角的考察

茶文化中蕴含着诸多对当代体育课程教学改革与发展的价值,主要有:丰富教学内容,普及茶文化知识;传播茶文化,弘扬中华文化;提升个人修养,塑造优秀品格;注入元文化基因,建设和谐社会。以茶文化为视角,分析认为体育课程教学改革与发展的路径主要有:挖掘地方茶文化、茶故事,丰富体育课程内容;提炼茶文化的育人价值,促进学生优秀品格的修得;体育课程教学过程中广泛开展多种形式的茶文化活动,形成茶文化学习氛围。

马拉松赛事风险政府协调治理的理论内涵、现实困境与实现路径

研究以政府协调治理为理论基础,以“主体-场景-行动”为治理逻辑的分析框架,指出马拉松赛事风险治理的困境,提出马拉松赛事风险政府协调治理的实现路径。研究认为,马拉松赛事风险治理存在治理主体对赛事风险治理认识不够、赛事风险场景的精细划分比较笼统、赛事风险应急合作治理行动的基础支撑条件不完善等困境。应从更新治理理念、转变治理主体的角色认识,优化场景划分、夯实场景的精细化和数字化;强化行动效益,夯实赛事风险治理的行动基础3个方面推进治理。