“互联网+”时代高职院校青年教师核心素养发展研究

随着现代信息技术的快速发展,混合式教学模式的出现要求改变教学理念、重构教学环节、转变教师角色,对高职院校教师,特别是青年教师的教学能力提出了新的要求。高职院校青年教师的核心素养是提高教学质量和高职院校可持续发展的关键。研究"互联网+"时代高职院校青年教师核心素养发展,有利于形成青年教师的发展质量保证机制。

浅议管理心理学视角下的人力资源管理和开发

始于20世纪初的管理心理学不仅对于心理学领域来说是一个巨大的贡献,对于人力资源管理也具有不可忽视的作用。管理心理学提出的有关人力资源管理与开发的新观点、新理论,已成为人力资源开发的理论基础。本文在论述管理心理学和人力资源管理关系的基础上,着重阐述管理心理学在企业的选人、用人、育人、留人方面的应用,旨在使企业的人力资源开发与管理更具有效性。

高职院校教师绩效考核体系的构建——基于平衡计分卡

建立一支高素质、高水平和高技能的师资队伍是高职院校成功的关键。而合理、有效、富有激励性的教师绩效考核体系,能大大调动广大教师的积极性。本文引入在企业中广泛运用的战略性绩效考核方法——平衡计分卡,结合高职院校的特点,以社会输出维度、学生和利益相关者维度、教学维度以及学习和成长维度,围绕高职院校人才培养目标,构建高职院校教师绩效考核指标体系。以期提高高职院校的管理绩效和水平。

基于翻转课堂的项目化教学模式的探索——以《人力资源管理》为例

基于翻转课堂的项目化教学模式,融合了翻转课堂和项目化教学的优势,转变了传统教学中的师生角色、重新规划了课堂时间、颠倒安排知识传授和知识内化,开发出一批适合翻转课堂与项目化教学的微课视频和网络课程平台。基于翻转课堂的《人力资源管理》项目化教学模式,以实现翻转课堂与项目化教学的课前、课中、课后三环节的融合,设计翻转课堂融入项目化教学运用实效性的关键环境。

关于高职院校“双师型”团队建设的思考

“双师型”教师队伍是高职院校发展的关键，是实现培养高素质技能应用型人才的前提。高职院校要建立一支结构合理、高素质的“双师型”团队，应准确、全面地理解“双师型”团队的内涵，合理制定“双师型”教师任职资格认定标准，完善“双师型”教师队伍的培养途径及创新考核激励机制。