幼儿园互动式绘本阅读活动的探索与实践

绘本作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物,它以图文结合的形式拓展幼儿的经验,丰富幼儿的精神,让幼儿在认知、情感、社会性等方面得到全面的发展。但是由于受年龄特点与认知水平的限制,如果单纯让幼儿进行自主阅读,他们难以深刻理解绘本的作品内容,体悟不到绘本的多元价值。“互动阅读”则有助于推进幼儿利用绘本进行深度学习。有效的互动阅读能够充分激发幼儿的学习动机并调动幼儿已有的认知图式,对绘本的图文内容进行理解与加工,从而帮助幼儿发展良好的思维能力与学习品质。

依托绘本,提升幼儿早期阅读能力的策略

早期阅读是幼儿语言学习的一个不可或缺的部分,对促进幼儿语言发展具有重要价值,而绘本富有文学性与艺术性,能与幼儿产生积极互动,是幼儿园早期阅读活动的重要载体。因此,要深入挖掘绘本的多元价值,让早期阅读活动摆脱单一、枯燥的固有模式。本文从师幼共读、互动游戏、家园携手三个方面,深入思考如何开发多元的阅读形式,使阅读活动更饱满立体,从而激发幼儿阅读的内在动力,让早期阅读活动真正回归幼儿发展本身。