核心素养视域下的初中语文课堂教学

长期以来,我国的教育体制以应试教育为主,其中语文课程的重点是传授学生语文知识而忽略素质教育。伴随着教育改革的深入与素质教育的推进,教育部提出了适合各年龄层学生的核心素养体系,用以培育学生的能力,这就对语文课堂教学提出了新的要求与挑战。在语文课程教学上,通过培养人文底蕴与科学精神、责任感和创新精神、健全人格和学习能力三个方面实现文化基础、社会参与水平和自由发展能力核心素养与语文教学的融合,从而提高学生的综合素质。

下肢关节康复器对膝关节周围骨折患者术后康复效果的影响

目的探讨下肢关节康复对膝关节周围骨折患者术后康复效果的影响。方法选取2017年2月至2019年6月永修县人民医院收治的膝关节周围骨折患者60例,按随机数字表法分为两组,各30例。对照组采用康复护理,观察组在对照组基础上加用下肢关节康复器,比较两组术后美国膝关节协会(AKS)评分及膝关节活动度。结果观察组术后3个月的AKS评分优良率为93.33%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后1、3个月的膝关节活动度分别为(97.28°±6.32°)、(111.26°±7.68°),均大于对照组的(91.54°±6.50°)、(101.32°±6.33°),差异有统计学意义(P<0.05)。结论膝关节周围骨折患者采用下肢关节康复器可预防关节僵硬,恢复膝关节活动度,改善膝关节功能。

核心问题驱动下的初中语文教学策略

中国是一个具有丰富历史与文化的国家,文化的传承与发扬需要语文知识的推进。作为一名新时代语文教师,应该借助时代的力量为学生打造高效有趣的教学课堂,借助核心问题进行知识教学,全面提升学生的思想意识与知识积累能力。因此本文根据核心问题驱动下的语文教学进行展开,借助自身的教学经历进行分析并总结,全面推进初中语文教学质量的提升。