正—反—合:语文教学中的辩证思维训练

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出要发展学生的辩证思维。辩证思维是一种宏观看待世界的方法论,也是一种微观思考问题的方式,具有整体性与辩证性的特点。当前语文教学中的思维训练,更关注从“材料到观点”的逻辑思维发展,对辩证思维的训练不足。本文引进“正—反—合”的辩证思维方法,把它运用到文本分析、教学活动设计以及言语表达构思中,力图为语文教学中学生辩证思维的发展提供具体路径。

运用语用学“合作原则”解读《孔乙己》中的对话

语言学家格赖斯提出的关于语用学中的“合作原则”被广泛地运用于外交、销售等情境,四种语言交际准则是言语双方所遵守的基础对话原则。在有关人物对话的文学作品中,也可以借鉴语用学中的合作原则理论来鉴赏作品的人物形象。以语用学中的合作原则为切入点,对其含义、作用进行阐述,并以此理论具体分析《孔乙己》小说中人物对话的内容,可探究人物对话背后所隐藏的语言动机,进而深入分析文本中的人物形象特点。