当代装配式建筑设计策略研究

将数字工业化方式应用于全过程的装配式建筑技术,必将带来新的设计美学、建造理念和建筑价值观。基于此,研究BIM协同平台下的各方协同设计的基本流程,深入探讨标准化设计、整体设计、协同设计、工厂化生产、装配化施工、一体化装修、信息化管理和智能化等在装配式建筑中的应用。

γ-干扰素释放试验在免疫受损合并肺结核患者中的应用

目的：探讨γ-干扰素释放试验（IGRA）在免疫受损合并肺结核患者中的应用价值。方法：选取免疫受损患者、肺结核患者、免疫受损合并肺结核患者以及健康志愿者180例,均行IGRA检测,测定其血浆中特异性γ-干扰素（IFN-γ）的含量并比较,同时对免疫受损合并肺结核者行结核菌素皮肤试验（TST）进行比较,P〈0.05为差异有统计学意义。结果：共检测入选者180例,其中免疫受损患者组40例,肺结核组50例,免疫受损合并肺结核组40例,健康对照组50例。四组入选者血浆中IFN-γ含量的中位数分别为0.112、7.835、5.726、0.697 U/ml。四组比较,差异有统计学意义（χ^2=74.046,P〈0.001）。四组间两两比较,肺结核组与免疫受损合并肺结核组间差异无统计学意义,但该两组的IFN-γ含量明显高于其他两组,而健康对照组又高于免疫受损组,差异均有统计学意义。在免疫受损合并肺结核组中,IGRA的检出率为65%,显著高于TST检出率的27.5%,且差异有统计学意义（χ^2=11.314,P=0.001）。结论：IGRA诊断方法在免疫受损合并肺结核患者的应用中受免疫状态的影响较小,且较TST有更高的检测灵敏度,可用于辅助临床诊断。

催化氧化法处理焦化废水研究

焦化废水是一种有毒有害、难生物降解的高浓度有机废水,催化氧化法能够分解有机大分子物质、降低焦化废水毒性,近年来国内外学者对其研究较多。介绍了催化氧化法处理焦化废水的研究现状,包括电极催化法、电解催化法、湿式催化氧化法,超临界水氧化法、催化耦合法、二氧化钛光催化法和超声协同光催化等。对各种方法进行了综述和评价,同时对催化氧化法处理焦化废水今后的研究方向提出了建议。

新型功能性涂料的研究进展

介绍了一些新型功能性涂料,如,耐指纹涂料、红外辐射节能涂料、防雾涂料、可剥离涂料、降解甲醛涂料等。并对这些涂料的制备和性能进行了综述。

我国企业合并准则与国际会计准则的差异及其影响

当前我国市场经济迅速发展,会计准则尽快与国际会计准则接轨已成为我国企业合并准则改革普遍认同的思路。基于此,对我国企业合并准则与国际会计准则的差异及影响进行分析。

基于语言经济学视角的商务英语人才培养模式研究

在对陕西高校商务英语人才的市场动态需求、高校商务英语人才培养现状等进行充分调查与分析的基础上,拟以语言经济学为理论基础,从课程体系重设、教学手段更新及商务师资培养三个方面探讨商务英语人才培养的模式与效用问题,以期制定充分体现市场导向性、具有成本效益的商务英语人才培养模式,制定合理的商务英语语言政策与规划,实现商务英语人才培养的可持续发展。

A.TB试验盒在临床诊断结核感染的应用价值

结核病是一种严重危害公众健康的重大传染性疾病,据WHO估计,全球约有1/3的人口感染结核分枝杆菌（M. tuberculosis,MTB）,这些感染者中约有5%会在2年内发病,而大部分人会成为结核潜伏感染（ latent tuberculosis infection,LTBI）。γ-干扰素释放试验（ interferon gamma release assay, IGRA）是近年来用于检测MTB感染的一种新方法,其以较高的敏感性和特异性日益彰显了在结核病诊断中的价值。

基于重构的商务英语专业英语演讲课程翻转模式研究

文章结合Robert Talbert的翻转课堂结构图,对本科商务英语专业学生的英语演讲课程中"演讲开头的设计"一节进行了翻转课堂的教学设计。首先从课程概况、课程目标、教学重点难点、教学对象以及教学环境与资源五个方面对英语演讲课程的教学内容进行了分析。其次从课前任务、课堂活动以及课后总结三个教学环节对该课程"演讲开头的设计法"一节进行了科学合理的翻转课堂教学设计。该设计经笔者所在学校商务英语专业学生应用实践,已取得良好的教学效果。

基于在线课程平台的商务英语听说混合式教学模式研究

文章基于混合式教学模式的理论依据,借助商务英语听说在线课程平台,结合地方高等本科院校商务英语专业二年级学生的学习特点和商务英语听说课程的特点,探讨在线教学与传统课堂教学的有机融合,重点研究了基于在线课程平台的商务英语听说混合式教学模式整体设计与构建过程,并对该混合式教学效果进行了简单说明。

20世纪80年代后纳博科夫在中国的翻译与出版研究

俄裔美籍作家弗拉基米尔·纳博科夫在1955年凭借小说《洛丽塔》迅速引起文坛的关注,其后出版的长篇小说《普宁》《微暗的火》等奠定了其在世界文学史上的地位。我国文学界从20世纪80年代开始关注并译介出版其作品,文章在回顾我国翻译界和出版界译介和出版纳博科夫作品历程的基础上,对其作品的翻译、出版现状做出分析。

“2+2”分校区办学模式下本科教学管理工作的认识和思考

近年来,我国高等教育管理体制改革催生了高等学校分校区办学这一模式。分校区办学不仅拓展了高校的发展空间,也在很大程度上提升了高校的整体办学水平和竞争力,但随之也引发一些新的问题。在分校区的办学模式下,如何开展并做好教学管理工作成为当下亟需考虑并解决的重要问题。

低年级儿童英语学习者语音习得常见错误研究

本文对陕西地区低年级儿童英语学习者的发音常误进行了分析,总结了低年级儿童英语学习者常见的发音错误类型及规律。研究发现,对于低年级儿童英语学习者来说,替代错误在发音错误数量中所占比重最大,包括如单元音/i:/与/i/及双元音/ei/的互相替换,单元音/e/与/■/的互相混淆等;辅音如摩擦音/θ/与/■/,/s/与/z/,鼻音/n/与边音/l/以及半元音/w/与摩擦音/v/之间的混淆等。加音错误数量所占比重次之;省音错误数量所占比重较少。研究同时发现低年级英语学习者英语语音的习得会受到汉语母语的影响。

优质教学资源协同创新 构建地质工程专业实践教学培养体系

对现有的优质教学资源协同创新,构建地质工程实践教学体系。通过校内学科协同、校企协同、国内与国外协同等,全方位探索地质工程专业人才实践能力培养新模式。

从小说批评三层面试析《斯通与骑士伙伴》中的自我建构

《 斯通与骑士伙伴》 是奈保尔为数不多的几篇脱离其殖民地书写的作品之一,讲述了一位即将面 临退休的斯通先生在经历了人生中的第一次婚姻并在工作中创建出轰动一时的“骑士伙伴”计划之后,又在一 定程度上“回归”到“正常生活”的故事.本文将从小说批评的三个层面,即故事层面、叙述层面及话语层面分 析该作品反映出的作为移民作家,奈保尔对构建完整自我与寻求身份认同的问题,其中既反映了其作为移民作 家对身份认同的苦苦追寻,也在一定程度上体现了现代性主体在追寻中构建自我的痛苦.

无压给料三产品重介质旋流器分选下限的分析

根据棋盘井选煤厂、临涣选煤厂所应用的3GDMC大型无压给料三产品重介质旋流器分选下限已达0.25mm的情况,分析了在此工艺条件下是否需要单设粗煤泥分选工艺、介耗高低、工艺流程是否简化和煤泥水处理量大小等问题,提出在一般情况下没有必要进行选前预先脱泥的看法。

含油污泥制煤的研究

研究了影响除油、脱水后的含油污泥与煤粉混合制备型煤的因素,以实现罐底泥、渣泥等的废物资源化。试验考察了油泥与煤的混合比例、混合时所用原煤粒度与成型率和抗压强度的关系,助燃剂的添加量和热能、未燃烬率的关系。结果表明:煤粒度在3.35 mm以下,滤饼添加量(w)在25%左右时成型率88%、抗压强度0.150 MPa、新煤热值20 962 k J/kg;助燃剂的添加量(w)1.5%时,热值能达到23 283 k J/kg,未燃烬率18.63%。

基于面向产出和科教融合理念的地质工程人才培养模式改革与实践

按照我国工程教育面向产出的人才培养核心理念和要求,吉林大学地质工程专业以面向产出教育为指导思想,立足科教融合的教学理念培养学生解决复杂工程问题的能力,在课程建设、实践教学、科教融合和质量监控等方面进行综合改革与创新。经过多年的理论研究与改革实践,专业实现了面向产出教学理念和体系的转变,通过科教融合模式显著提高了学生解决复杂工程问题的能力,提升了学生工程意识和终身学习素养。成果支撑了地质工程专业两次通过国家工程教育认证,并认定为国家首批一流本科专业建设点。

基于Web2.0的个人学习环境的构建

个人学习环境是一个工具、资源、人和服务的集合。Web2.0为我们提供了丰富的社会性软件,在Web2.0基础上发展起来的个人学习环境,无限地扩展了我们学习的空间和时间。

基于专业认证OBE理念的地质工程专业课程体系建设与实践

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,是对工科专业办学质量和水平的检验,也是推进高等院校开展工程教育改革和“双一流”建设的重要驱动力。吉林大学地质工程专业基于成果导向教育理念,以学生为中心,以满足社会发展需求为指导构建了既保持传统优势特色又符合专业认证标准的地质工程专业课程体系。以培养学生解决复杂工程问题能力、综合实践素质和主动创新意识为目标,重点实施了以“创新模式、重构体系、构建平台、科教融合”为主线的一系列教学改革,构建了“基础-综合-创新”三层递阶的培养模式,建立完备的课程质量的评价体系和保障机制。经过多年的探索与实践,教学效果和人才培养质量显著提高,有力支撑了一流本科专业的建设工作,可为相关专业工程教育认证提供借鉴。

中国高校美育素质教育多样化改革研究

在经济迅速发展、科技不断进步的全球化时代背景下,素质教育作为教育事业中不可缺少的重要部分,在教育改革中占有的比重越来越大,成为培养新时代优秀人才的重要因素。美育在素质教育中有着至关重要的地位和作用,是实现全面素质教育重要和必要的手段及途径,美育不仅可以提高人们对美的感知力,还能够提升人们在生活中的创造力,促进人的全面发展,所以实施和改革素质教育势在必行。本文就当下高校美育素质教育进行了多样化的研究,概括了美育改革的必要性和重要性,并对其进行了细致分析,美育素质教育改革势在必行,必须从人才培养中寻找到新的路径。提出了一些多样化的对策以及建设性改革方案,希望通过这些研究,能够对我国教育事业以及推进大学生素质教育进程提供一些参考和借鉴,使每个学生都在美育素质教育的培养下成为时代的新人。