小学道德与法治教学中培养学生责任意识的策略

随着素质教育的不断普及,小学教学活动更加重视学生的人格培养领域和素养培养领域。而对小学生而言,他们正处于接受德育教育的最佳时期,通过开展道德与法治课程可以提高学生核心素养。但是就实际情况来看,当前部分教师过于注重道德观念的培养,忽略了责任意识的培养,不利于学生综合素养的提升。这就需要教师基于小学道德与法治教学实际,积极探索培养学生责任意识的有效策略。

小学道德与法治课堂教学生活化的探索

小学道德与法治课堂教学生活化是立足于学科特点,是提升学生核心素养的重要途径。本文中,笔者结合自己的探索经验从课前准备、课中活动、课后延伸三个方面对道德与法治课堂教学生活化提出建议。

基于慕课的小学道德与法治翻转课堂教学实践探究

基于慕课的小学道德与法治翻转课堂教学是一种利用慕课进行先学后教的教学模式。文章主要从课前学生自主预学、课中研讨交流、课后巩固延伸三个环节阐述了基于慕课的小学道德与法治翻转课堂教学实践活动策略。

体验式教学在小学道德与法治课堂中的应用

随着新课程改革的不断推进,体验式教学模式也被广泛应用。而小学阶段正是塑造和培养学生良好品格的黄金时期。如何在道德与法治这门课中正确引导学生,是每位教师应攻克的难题。文章将着重研究体验式教学在小学道德与法治课堂中的应用策略。

亲子共读:提高家庭教育成效的路径

2015年，教育部颁发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》。《意见》明确指出，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络。如何提高小学家长学校办学实效性，成为学校教育工作的—项亟待探索的问题。笔者以古田县第三小学家长学校为个案进行探索和分析研究。