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重新审视“好”父母:密集型育儿及其对儿童青少年发展的影响
1
作者
邓林园
唐逸文
+1 位作者
邹盛濠
李蓓蕾
《北京师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
2024年第4期57-68,共12页
经过近一个世纪的发展,“密集型育儿”已成为当代社会主流的育儿范式和理想标准,但它并非“完美无缺”。本文以密集型育儿的态度与行为作为框架,对密集型育儿给儿童青少年发展带来的复杂影响进行了研究综述。已有实证证据表明,当密集型...
经过近一个世纪的发展,“密集型育儿”已成为当代社会主流的育儿范式和理想标准,但它并非“完美无缺”。本文以密集型育儿的态度与行为作为框架,对密集型育儿给儿童青少年发展带来的复杂影响进行了研究综述。已有实证证据表明,当密集型育儿达到一定水平时,父母更多的投入和参与不仅不会带来更多增益,还可能在多个方面产生消极影响,且这些影响也会受到阶层、性别和文化的调节。密集型育儿给儿童和父母自身都带来了一定风险,未来研究可以从中国本土化的视角对密集型育儿的影响机制进行更为系统深入的研究。
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关键词
密集型育儿
父母教养方式
父母教育期望
父母教育投资
父母教育参与
儿童青少年发展
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职称材料
国际托育服务从业人员专业素质标准研究及其启示
2
作者
邓林园
邹盛濠
张丽
《教育导刊》
2024年第2期86-96,共11页
我国托育服务行业正处于起步阶段,托育服务从业人员缺口大、专业化程度不足,而国际上已经形成了较为系统、科学的托育服务从业人员专业素质标准。基于美国、英国、日本、加拿大等国的托育行业规章制度和相关文献,从职业道德、专业理念...
我国托育服务行业正处于起步阶段,托育服务从业人员缺口大、专业化程度不足,而国际上已经形成了较为系统、科学的托育服务从业人员专业素质标准。基于美国、英国、日本、加拿大等国的托育行业规章制度和相关文献,从职业道德、专业理念、专业知识、专业技能四个维度对国际托育服务从业人员专业素质标准进行分析,对我国托育政策制定、托育资源配置、托育专业建设、托育人员从业和托育机构发展方面均有一定的启示和借鉴意义。
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关键词
托育服务从业人员
专业素质
行业标准
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职称材料
家庭密集型教养路径受阻时的教育焦虑反应及阶层差异
被引量:
1
3
作者
田宏杰
张庆伟
+1 位作者
邹盛濠
李勇
《教育学报》
北大核心
2024年第1期174-186,共13页
多年来,我国家庭以过度校外培训和过量作业练习为路径构筑起了密集型教养的“内卷化”竞争赛道,而“双减”政策使得家庭所依赖的这两条密集型教养路径受阻。分别对2037位和12位中小学生家长进行问卷调查和深度访谈,发现密集型教养路径...
多年来,我国家庭以过度校外培训和过量作业练习为路径构筑起了密集型教养的“内卷化”竞争赛道,而“双减”政策使得家庭所依赖的这两条密集型教养路径受阻。分别对2037位和12位中小学生家长进行问卷调查和深度访谈,发现密集型教养路径受阻时家长的当前学业焦虑和未来地位焦虑被激发。在当前学业焦虑方面表现为校外培训路径受阻激发的资源焦虑和课后作业路径受阻激发的缺失焦虑;在未来地位焦虑方面表现为担忧子女学业优势不足而感到博弈竞争焦虑,担忧未来教育竞争力提升路径受阻而感到应试焦虑,担忧社会阶层向上流动路径受阻而感到分层焦虑。对不同社会经济地位群体比较发现,高、中SES组家长感受到的教育资源主观剥夺感更强,而低SES组家长在密集型教养实际路径方面受阻更多。对在密集型教养路径受阻的情境下,“密集型教养—当前学业优势—未来学业竞争力—社会阶层向上流动”的动力路径和文化资本对该路径的差异性作用进行了验证。
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关键词
密集型教养
中小学生家长
教育焦虑
阶层差异
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职称材料
供需视角下托育教师胜任力模型构建研究
4
作者
邓林园
邹盛濠
张丽
《教师教育研究》
北大核心
2024年第1期56-63,121,共9页
我国0-3岁婴幼儿托育需求大,而托育教师队伍建设存在师资不足、体系混乱等问题,尚未形成供需适配的托育教师胜任力标准。因此,本研究采用半结构化访谈的方法对“供给侧”的10位托育服务相关从业人员和“需求侧”的10位0-3岁婴幼儿家长...
我国0-3岁婴幼儿托育需求大,而托育教师队伍建设存在师资不足、体系混乱等问题,尚未形成供需适配的托育教师胜任力标准。因此,本研究采用半结构化访谈的方法对“供给侧”的10位托育服务相关从业人员和“需求侧”的10位0-3岁婴幼儿家长进行深入访谈,借助质性分析软件MAXQDA 20对访谈文本进行编码分析。最终,本研究通过对供需双方访谈资料的对比与整合分析,构建出一个科学、系统的托育教师胜任力模型。该模型遵循由外到内、层层深入的逻辑结构,统合形成个性品德、价值观念、专业知识与技能的三维胜任力模型,以期为我国托育教师的培养与发展提供参考框架,更好地促进托育教师的专业化发展,满足0-3岁婴幼儿身心发展需要。
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关键词
托育教师
胜任力
供需对比
访谈
原文传递
题名
重新审视“好”父母:密集型育儿及其对儿童青少年发展的影响
1
作者
邓林园
唐逸文
邹盛濠
李蓓蕾
机构
北京师范大学教育学部
出处
《北京师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
2024年第4期57-68,共12页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“家校合作对学生核心素养的影响及其干预研究”(22JJD190002)子课题“家校合作特点的质性研究”
北师大教育学一流学科培优项目学术单位规划课题“中小学生涯教育的目标体系与实施机制的探索”(YLXKPY-XSDW202213)。
文摘
经过近一个世纪的发展,“密集型育儿”已成为当代社会主流的育儿范式和理想标准,但它并非“完美无缺”。本文以密集型育儿的态度与行为作为框架,对密集型育儿给儿童青少年发展带来的复杂影响进行了研究综述。已有实证证据表明,当密集型育儿达到一定水平时,父母更多的投入和参与不仅不会带来更多增益,还可能在多个方面产生消极影响,且这些影响也会受到阶层、性别和文化的调节。密集型育儿给儿童和父母自身都带来了一定风险,未来研究可以从中国本土化的视角对密集型育儿的影响机制进行更为系统深入的研究。
关键词
密集型育儿
父母教养方式
父母教育期望
父母教育投资
父母教育参与
儿童青少年发展
Keywords
intensive parenting
parenting styles
parental educational expectations
parental investment in education
parental involvement in education
child development
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
国际托育服务从业人员专业素质标准研究及其启示
2
作者
邓林园
邹盛濠
张丽
机构
北京师范大学教育学部
北京师范大学继续教育与教师培训学院
出处
《教育导刊》
2024年第2期86-96,共11页
基金
教育部人文社会科学青年基金项目“托育服务从业人员专业素质研究”(编号:21YJC880091)。
文摘
我国托育服务行业正处于起步阶段,托育服务从业人员缺口大、专业化程度不足,而国际上已经形成了较为系统、科学的托育服务从业人员专业素质标准。基于美国、英国、日本、加拿大等国的托育行业规章制度和相关文献,从职业道德、专业理念、专业知识、专业技能四个维度对国际托育服务从业人员专业素质标准进行分析,对我国托育政策制定、托育资源配置、托育专业建设、托育人员从业和托育机构发展方面均有一定的启示和借鉴意义。
关键词
托育服务从业人员
专业素质
行业标准
分类号
G619.3 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
家庭密集型教养路径受阻时的教育焦虑反应及阶层差异
被引量:
1
3
作者
田宏杰
张庆伟
邹盛濠
李勇
机构
中国青少年研究中心少年儿童研究所
重庆市暨华中学
北京师范大学教育学部
天津市教育科学研究院
出处
《教育学报》
北大核心
2024年第1期174-186,共13页
基金
北京市教委社科计划重点项目“小学生家长教育焦虑的结构、影响因素及干预研究”(SZ202111626024)。
文摘
多年来,我国家庭以过度校外培训和过量作业练习为路径构筑起了密集型教养的“内卷化”竞争赛道,而“双减”政策使得家庭所依赖的这两条密集型教养路径受阻。分别对2037位和12位中小学生家长进行问卷调查和深度访谈,发现密集型教养路径受阻时家长的当前学业焦虑和未来地位焦虑被激发。在当前学业焦虑方面表现为校外培训路径受阻激发的资源焦虑和课后作业路径受阻激发的缺失焦虑;在未来地位焦虑方面表现为担忧子女学业优势不足而感到博弈竞争焦虑,担忧未来教育竞争力提升路径受阻而感到应试焦虑,担忧社会阶层向上流动路径受阻而感到分层焦虑。对不同社会经济地位群体比较发现,高、中SES组家长感受到的教育资源主观剥夺感更强,而低SES组家长在密集型教养实际路径方面受阻更多。对在密集型教养路径受阻的情境下,“密集型教养—当前学业优势—未来学业竞争力—社会阶层向上流动”的动力路径和文化资本对该路径的差异性作用进行了验证。
关键词
密集型教养
中小学生家长
教育焦虑
阶层差异
Keywords
“Double Reduction”policy
parents
educational anxiety
class differences
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
供需视角下托育教师胜任力模型构建研究
4
作者
邓林园
邹盛濠
张丽
机构
北京师范大学教育学部
北京师范大学继续教育与教师培训学院
出处
《教师教育研究》
北大核心
2024年第1期56-63,121,共9页
基金
教育部人文社会科学青年基金项目(21YJC880091)。
文摘
我国0-3岁婴幼儿托育需求大,而托育教师队伍建设存在师资不足、体系混乱等问题,尚未形成供需适配的托育教师胜任力标准。因此,本研究采用半结构化访谈的方法对“供给侧”的10位托育服务相关从业人员和“需求侧”的10位0-3岁婴幼儿家长进行深入访谈,借助质性分析软件MAXQDA 20对访谈文本进行编码分析。最终,本研究通过对供需双方访谈资料的对比与整合分析,构建出一个科学、系统的托育教师胜任力模型。该模型遵循由外到内、层层深入的逻辑结构,统合形成个性品德、价值观念、专业知识与技能的三维胜任力模型,以期为我国托育教师的培养与发展提供参考框架,更好地促进托育教师的专业化发展,满足0-3岁婴幼儿身心发展需要。
关键词
托育教师
胜任力
供需对比
访谈
Keywords
childcare teachers
competency
comparison of supply and demand
interview
分类号
C451.6 [社会学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
重新审视“好”父母:密集型育儿及其对儿童青少年发展的影响
邓林园
唐逸文
邹盛濠
李蓓蕾
《北京师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
2
国际托育服务从业人员专业素质标准研究及其启示
邓林园
邹盛濠
张丽
《教育导刊》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
家庭密集型教养路径受阻时的教育焦虑反应及阶层差异
田宏杰
张庆伟
邹盛濠
李勇
《教育学报》
北大核心
2024
1
下载PDF
职称材料
4
供需视角下托育教师胜任力模型构建研究
邓林园
邹盛濠
张丽
《教师教育研究》
北大核心
2024
0
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