配偶实施同步健康教育对子宫切除术患者主观幸福感和生活质量的影响

目的探讨同步实施配偶健康教育对子宫切除术患者的主观幸福感和婚姻生活质量的影响,以更人性的健康教育方式让子宫切除术患者获得满意的生活质量。方法选择2007年子宫切除术患者及配偶30对,配偶实施同步健康教育为观察组,选同期子宫切除术患者及配偶30对为对照组,配偶不实施健康教育。分别比较两组患者的心理状态,性生活、主观幸福感和婚姻生活质量满意度。结果观察组在心理稳定,性生活,主观幸福感和婚姻生活质量方面指标明显高于对照组(P<0.05)。结论实施配偶同步健康教育能改善子宫切除术患者的心理状态,提高患者的主观幸福感和婚姻生活质量。

个体化目标式健康教育在产妇中的应用

目的:探讨有效的产妇健康教育方式,促进母婴健康。方法:将2007年住院分娩的640例产妇分为两组,对照组310例,按常规实施健康教育,观察组330例,按预先制定好的具体目标,实施健康教育,鼓励家属参与,并根据产妇及家属的要求选择适当的时间和方式,增减教育内容,比较两组健康教育方式的效果。结果:观察组在孕期知识了解程度、产时配合程度、产后相关知识掌握程度、母乳喂养成功率和护理服务满意方面均高于对照组,差异有显著性意义(P﹤0.01)。结论:目标式健康教育是一种实用、有效的健康教育方式,而家属与产妇共同参与,个体化的健康教育更能调动产妇与家属的积极性,提高了产妇与家属的认知水平,促进母乳喂养及母婴健康,密切护患关系。

改变产时服务模式促进自然分娩

目的:通过改变产时服务模式,开展水针分娩镇痛、责任助产和家属陪伴分娩服务,促进自然分娩,降低剖宫产率。方法:我科于2007年7月开展水针分娩镇痛,助产士责任助产和家属陪伴分娩服务。将2007年1月至6月未开展此服务前的自然分娩率和剖宫产率与开展后的7月~12月的自然分娩率及剖宫产率进行比较,观察两组不同服务模式在自然分娩、疼痛程度、总产程时间、新生儿窒息发生率、产后出血等方面的情况。结果:改变产时服务模式,开展水镇分娩镇痛,责任助产和家属陪伴分娩服务后自然分娩率明显增加,剖宫产率逐渐下降,产后出血减少,总产程时间缩短,新生儿窒息发生率下降。结论:改变产时服务模式,开展水针分娩镇痛,责任助产和家属陪伴分娩服务可以提高顺产率,缩短产程,减少产科发病率和围生儿发病率,促进自然分娩,保障母婴安全。

提高组工干部和人善任的能力

为了适应新形势的需要，组工干部必须着力提高知人善任的能力。所谓知人，是指了解、识别人才；所谓善任，是指能做到人尽其才、才尽其用。知人善任者必须具有识人之能、容人之度、护才之胆。组织部门选人用人，要用其所长、避其所短，使人尽其才、才尽其用。一要树立正确的人才观。要善于发现人才，更要善于使用人才。要善于发现每个人的优点和特长、缺点和短处，尽可能地把每个人都安排在最适合的岗位上，做到智者用其谋、愚者用其力、勇者用其威、强者用其锐、庸者用其慎。

初中语文如何增强互动性教学

秉持着因材施教的教学理念,让学生可以全方面得到提升,教师要改变传统的教学形势,将教学课堂归还给学生,让学生成为初中课堂教学过程中的主导者。教师和学生的相互统一对于提升初中语文教学有积极促进作用,本文针对初中语文教学深入探究,希望对广大初中教学工作者的实践教学有所裨益。