生命教育 推进学校心理健康教育的重要领域

为了进一步贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,全面推进素质教育,上海市教育科学研究院普通教育研究所和上海市心理学会于2004年11月4日至6日在上海市闸北区召开第二届21世纪中国学校心理健康教育论坛。论坛的主题是:21世纪人的发展与学校心理健康教育,内容涉及课堂教学与心理健康教育、心理辅导活动课程、个案辅导与团体辅导的方法与技术、教师心理健康与生涯发展等方面的问题。

关于加强新时代青少年劳动教育的若干思考——基于上海市青少年劳动教育40年的实践与研究

党和国家高度重视青少年劳动教育,强调教育的根本任务就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。围绕这一目标,学校、家庭、社会都建立了一系列劳动教育课程和实践育人载体,但劳动教育的实效性有待加强。如何切实加强新时代青少年劳动教育?文章通过对上海市40年来加强青少年学生劳动教育方面的探索与实践进行系统分析,提出了各学段紧密衔接,各学科横向贯通,推进青少年劳动教育一体化发展等有效策略。

青少年研学实践教育协同机制分析

在研学实践教育的育人体系中,学校是研学实践教育的决策者,青少年是研学实践教育的需求者,研学机构是研学实践教育的供给者,供应商是研学实践教育的服务者。在课程建设、课程体系建设、师资队伍建设和考核评价等方面建立有效的协同育人机制,是青少年研学实践教育高质量发展的关键。

学生自主实践的正能量文化体验

＂走进人大＂活动是学生经历的自主实践、自我教育的正能量文化体验。它绝对不是让学生进入市人大常委会会议厅去当一名听众,而是模拟人大常委会会议全过程。从自愿报名开始,调研议题,写出议案,民主讨论,宣读进程,发表意见、按键表决等环节,无一不在帮助学生体验与反思。

上海市青少年学生活动场所建设和管理的现状调查与建议

青少年学生活动场所是一个比较宽泛的概念,它是指除了学校以外由社会各方面开设的有利青少年学生身心发展和健康成长的教育活动阵地.随着改革开放脚步的加快和延伸,尤其进入90年代以后,青少年学生在校外活动场所的建设蓬勃发展,日趋完善.

建立学校社会工作者制度——由富余教师新流向引发的思考

进行基础教育人事制度改革,是力争素质教育取得突破性进展的根本措施。随着社会人口数量和结构的变化,对教育结构也产生了一定的制约和影响:学校生员减少,教师专业化结构不尽合理,部分学科人员充足,教师队伍出现过剩,是近几年来普教系统出现的新的结构性矛盾。

提升学生社会实践效能的系统变革

正提升中小学社会实践效能的系统变革,关键在于把握推进现代学校制度改革的有利机遇,为学生搭建发展平台;树立社会实践也是教育的理念,改变知行脱节现象,促进学校教育和社会实践活动的有机结合,引导学生在实践中进行体验性、探究性学习,提升中小学生的综合素质。

世界各国的习俗

世界上有200多个国家和地区,人口60多亿,分属2000多个大小民族。由于各国地理位置、气候条件、历史沿革、社会制度的不同,因而有着各自独特的礼仪习俗和生活特点。日本日本是一个注重礼仪的国家。在日常生活中碰面,都互致问候,脱帽鞠躬,表示诚恳、可亲。初次见面,相互鞠躬,交换名片,一般不握手。如果是老朋友或比较熟悉的人就主动握手,甚至拥抱。

上海市中小学影视教育现状调查

现代社会已进入高度发达的信息时代。信息社会给人们的学习、工作、生活带来巨大影响，对学生的学习方式也提出了更高的要求，这就是要高效、快速、大容量地获取各类信息。