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情注关爱教育,提升整体素质
1
作者
邹翠芬
《学周刊(上旬)》
2011年第1期196-197,共2页
幼儿期是个性品质形成的重要时期,也是个性情感初步形成并相对稳定的时期。因此,我们抓住这一有效时期,结合幼儿身心发展的特点和规律,把“对父母、对师长的敬爱;对同伴的关爱;对自己的自尊自爱”等作为关爱他人教育研究的重要内...
幼儿期是个性品质形成的重要时期,也是个性情感初步形成并相对稳定的时期。因此,我们抓住这一有效时期,结合幼儿身心发展的特点和规律,把“对父母、对师长的敬爱;对同伴的关爱;对自己的自尊自爱”等作为关爱他人教育研究的重要内容,纳入深化素质教育的一个有机组成部分,以环境创设为依托,以境制情,注重关爱教育的系统性与实效性,以实现幼儿整体素质的全面提升。
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关键词
关爱教育
素质教育
有机组成部分
幼儿期
个性品质
相对稳定
个性情感
身心发展
原文传递
题名
情注关爱教育,提升整体素质
1
作者
邹翠芬
机构
江苏省金湖县机关幼儿园
出处
《学周刊(上旬)》
2011年第1期196-197,共2页
文摘
幼儿期是个性品质形成的重要时期,也是个性情感初步形成并相对稳定的时期。因此,我们抓住这一有效时期,结合幼儿身心发展的特点和规律,把“对父母、对师长的敬爱;对同伴的关爱;对自己的自尊自爱”等作为关爱他人教育研究的重要内容,纳入深化素质教育的一个有机组成部分,以环境创设为依托,以境制情,注重关爱教育的系统性与实效性,以实现幼儿整体素质的全面提升。
关键词
关爱教育
素质教育
有机组成部分
幼儿期
个性品质
相对稳定
个性情感
身心发展
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
情注关爱教育,提升整体素质
邹翠芬
《学周刊(上旬)》
2011
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